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포스트모더니즘적 징후들의 불안정성이 만들어낸 위기 양상이다.
즉, 통화주의자와 케인즈주의자들간의 정책 대결, 감세정책이냐 금리정책이냐 사이에서의 취사선택에서는 결코 현재 우리의 위기 상황을 해결할 수 없다. 오히려 지구화하는
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포스트모더니즘의 주장을 ‘일부’ 수용하여 보다 탈권위적이고 다양하고 민주적인 교육행정이 가능하다. 현대 교육제도는 자율화, 다양화, 지역성 고려의 추세에 있다. 포스트모니즘의 주장에 비추어 대안학교나 홈스쿨링의 출현, 수요자
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과학 연구 v.3』1999 Ⅰ. 서론
1. 1930년대 시대적 배경과 문단의 동향
2. 1930년대 <구인회>와 박태원
Ⅱ. 본론
1. 박태원 소설 속에 나타난 모더니즘
1) 미적 자의식의 내적 독백
2) 내적 초점화
2. 박태원 소설, 무엇이 참신한가
1) 언어
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포스트포디즘 (Post Fordism)
2. 테일러리즘 (Taylorism)
3. 포디즘(Fordism)
4. 포스트포디즘(Post-Fordism)의 특성
5. 포스트포디즘과 현대 사회 위기
6. 포디즘에서 포스트포디즘의 변화
7. 포스트포디즘에 근거한 원격교육 - 미국의 원격교육
8. 시사점
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포스트포디즘 (Post Fordism)
2. 테일러리즘 (Taylorism)
3. 포디즘(Fordism)
4. 포스트포디즘(Post-Fordism)의 특성
5. 포스트포디즘과 현대 사회 위기
6. 포디즘에서 포스트포디즘의 변화
7. 포스트포디즘에 근거한 원격교육 - 미국의 원격교육
8. 시사점
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과학사.
이돈희. (1997) 《영재 교육 정책 연구》, 한국교육개발원.
이순주. (2004).「모더니즘에서 포스트모더니즘 시대로의 변화와 21세기 영재교육」,『비교교육연구』제14권제1호, 한국비교교육학회.
김정연. (2004).「우리나라 영재교육의 문
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현실의 체험을 재구성하는, 다시 말해 허구화하는 정신기제의 하나이다. 그러한 점에서 생각하면 시 역시 허구적 정신기제의 하나라는 점은 좀더 분명해진다.
13 김종철, 「시와 역사적 상상력」, 앞 책, 125쪽 참조
14 김종철, 위 논문, 125쪽.
15
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포스트모더니즘의 만남>>. 서울: 한울 아카데미, 1997.
안병직 외. <<오늘의 역사학 1>>. 한겨레 신문사.
죠세핀 도노반. <<페미니즘 이론>>. 서울: 문예출판사, 1993.
<<페미니즘에 유용한 인터넷사이트>>
http://ews.ewha.ac
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모더니즘 시 연구}, 서울대 박사논문, 1997.
ㆍ이광수, {1950년대 모더니즘 시 연구}, 고려대 박사논문, 1995. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 50년대 모더니즘 시의 배경
1. 시대적 배경
2. 문학적 배경
Ⅲ. 50년대 모더니즘 시의 형성
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포스트 모더니즘에서 동양적인 정서-자연과 자아와의 일치-를 받아들임으로 나타난다.
셋째, 이 시들에서는 자아가 현실과 무의식의 사이를 넘나들고 있다. [FOR THE ANNIVERSARY OF MY DEATH]에서 보면 화자는 분명 죽은 자신인데, 자신이 죽은 날을
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