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강조한 마르크스에 의해 수정되었으며, 푸코는 권력관계와의 관계 속에서 구성된다고 주장하면서 주체개념의 탈근대화에 공헌. 1. 모더니즘과 포스트모더니즘
2. 포스트모더니즘의 특징
3. 탈근대적 소비자들을 향한 메시지
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포스트모더니즘의 영향은 점차 증가하고 있다.
과학적 도구적 합리성의 기반이 약화된 후에 이를 대처하는 패러다임이 등장하지 않고 있어, 자유민주사회가 갈등해결수단으로서의 권력재분배의 위기에 처해있다. 이에 따라 도구적 합리성
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포스트모더니즘은 삶의 질서와 실재가 인간 스스로의 형이상학적이거나 과학적 조작에 의해 완전히 통제될 수 없다는 점을 잘 보여 주었다. 교만으로 쌓인 근대의 바벨탑이나 실망으로 허물어진 포스트모던의 흩어짐은 모두가 치유되어야
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포스트모더니즘 철학이 교육에 미친 의의와 한계
포스트 모더니즘의 교육적 의의로는 소서사적 지식의 중시, 교육현장 내에서의 작은 목소리 존중, 과학적합리적 이성의 극복과 그에 따른 감성적 기능 회복, 교육의 구조적 변화 촉발, 공교육
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모더니즘 건축의 배경을 정리해 본다면 모더니즘 건축의 시기가 2차 산업혁명과 겹치는 점과 2차 산업혁명 이후 그 사회변화의 하위 적인 구성으로 본다면 기술로 인한 건축의 변화는 당연한 것이다. 이에 비해 포스트모더니즘 건축은 역사로
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포스트모더니즘에 대한 비판적 논의를 지속하여야 할 것이다.
<참고문헌>
박의수 외 3명, 「교육의 역사와 철학」, 동문사(2004)
노상우, 「교육의 역사와 사상」, 교육과학사(2004)
박정호 외 3명, 「현대 철학의 흐름」, 동녘(1996)
인하대
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포스트 모더니즘
다문화교육
1. 비판이론
- 개관
- 핵심 개념
- 교육목적
- 교육내용 및 방법
- 하버마스
2. 포스트모더니즘
- 등장배경
- 포스트모더니즘의 기본 입장
- 포스트모더니즘과 교육
- 푸코
3. 다문
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포스트모더니즘과 비판사회과학. 서울:문학과 지성사.
박의경 (1998). 열린 시대의 개인, 국가, 그리고 사회: 신세계 질서와 탈근대 시대의 열린 민족주의를 중심으로. 과연 열린시대인가: 열린시대를 향한 학제간 대화. 경희대학교 교육문제 연
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포스트모더니즘의 교육철학
(1) 포스트모더니즘의 개념
(2) 포스트모더니즘의 성격
(3) 포스트모더니즘의 특징
1) 반합리주의
2) 상대적 인식론
3) 탈정형화․탈정전화(脫正典化)
4) 유희적 행복감의 향유
(4) 포스트모더니즘과
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탈장르화(장르확산)
⑧억압적인 것, 주변적인 것의 복귀
영화 `매트릭스`에서 보여지는 포스트모더니즘
우리가 살고 있는 현실 속에서 포스트모더니즘적 시뮬라르크적 요소:
미디어 문화, 교환가치 ,산업화, 도시화
인간은 이상사회를
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