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모더니즘의 교육적 의의는 교육에 대한 고정적이고 획일적인 사고의 틀을 벗어나라는 점을 시사한다.
포스트모더니즘의 교육방법
이를 위한 교육방법으로는 열린지식의 습득 및 열린자아의 다원적 전개방법인 열린교육이 되어야 하며, 해석
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역사적 사실들이 아니라 그것들 자체가 역사가들에 의한 해석의 결과물들이다. 그렇기 때문에 과거와의 대화를 시도하는 역사가는 프랑스 혁명이나 산업혁명을 엄연한 과거의 사실들로 취급하기보다는 종래의 역사서술들이 구현한 ‘개념
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포스트 모더니즘
2. 포스트 모더니즘의 지적 특성
3. 포스트 모더니즘의 사회적 특성
4. 포스트 모더니즘과 정보
5. 장 보드리야르
6. 지안니 바티모
7. 마크 포스터
8. 장 프랑스아 리오타르
9. 비판적 논평
10. 포스트 모던한 조건
11. 결
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포스트모더니즘의 개념
2. 포스트모더니즘의 사상적 배경
3. 포스트모더니즘은
4. 건축으로의 포스트모더니즘
5. 포스트모더니즘의 다양한 시각
6. 포스트머더니즘에 관한 두가지 입장
7. 포스트모더니즘의 두가지 방향
8.
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해체주의(디컨스트럭션)
Ⅲ. 포스트모더니즘과 해체주의(디컨스트럭션)
1. 해체주의 디자인
2. 해체주의와 포스트모던 디자인
Ⅳ. 드 만의 해체주의(디컨스트럭션)적 읽기
Ⅴ. 해체주의(디컨스트럭션)의 평가
Ⅵ. 결론
참고문헌
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모더니즘 개념
(1)모더니즘의 어원
(2)모더니즘의 역사적 배경
(3)모더니즘과 형식주의
(4)모던과 모더니즘
(5)모더니티
(6)모더니즘과 모더니티
(7)모더니즘의 특성
(8)모더니즘 비판
2.모더니즘 문학
(1) 모더니즘 문학의 발생과 전
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해석학과 포스트모더니즘, 창비
강희원(2003), 법해석에 관한 비판적 고찰, 경희대학교
권순희(2009), 전통적 법해석방법과 법률해석의 한계, 가톨릭대학교
김혁기(2009), 법해석에 의한 모호성 제거의 불가능성, 서울대학교
최병각(2009), 법해석의
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포스트 모더니스트 ( ? ) 장 보드리야르 - 이상율 한국논단 | 한국논단 | 1993
5. 포스트모던적 재현에 관한 보드리야르 시뮬레이션 이론 - 최병길(Byung Kil Choi) 한국동서철학회 | 동서철학연구 | 2001
6. 장 보드리야르의 시뮬라시옹 개념에서 본 광
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개념과 이론을 사용하여, 보고서에 소개된 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 원인과 특성에 대해 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 서술해 보았다. 오늘날 청년이 처한 노동 시장 여건은 청년 개인이 해결해야 할, 해결할 수 있는 문제
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역사란 말의 뜻은 무엇인가?
(어원) http://mahan.wonkwang.ac.kr/jm/his/03.htm ■ 철 학
Ⅰ 철학의 목적과 가치
Ⅱ 토플러의 제3의 물결
Ⅲ 순자-예를 배워야 사람이 된다
Ⅳ 생의 철학과 실용주의의 진리관
Ⅴ 포스트모더니즘의 역사이해
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