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모더니즘 문학론』,현대미학사, 1996
김기림,『김기림 전집2』,심설당, 1988
김학동,『김기림 평전』, 새문사
나병철,『모더니즘과 포스터 모더니즘을 넘어서』, 소명출판, 1999
이승훈,『한국 모더니즘 시사』,문예, 2000
이상, 『이상문학전집 1,2
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모더니즘과 포스트모더니즘 관점에서의 교육관의 비교 고찰
정정숙, 韓國敎員大學校 [1999]
교육의 역사와 철학/목영해/교육과학사
서양교육사상사/주영흠/양서원
교육사 교육철학의 이론과 실제/손인수/문음사
교육의 역사와 사상/노상우/
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모더니즘의 특징
4. 포스트모더니즘의 주요인물
5. 포스트모더니즘과 교육
6. 포스트모더니즘의 교육적 특징
7. 포스트모더니즘의 교육의 목적_내용_방법
8. 포스트모더니즘의 교육방향
9. 포스트모더니즘의 교육 실제적용의 예
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모더니즘은 이론과 실제, 그리고 과정을 포함한 모든 면에서 기본적인 관점의 변화를 요구한다. 교육은 근대적 전통에 근거를 두고 있기 때문에 포스트모던 논리 안에서 교육의 재정립은 몹시 어려운 문제로 보인다. 포스트모던 사회에서는
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모더니즘시대의 도시를 보며 축조된 공간에 대한 실제 경험 자체 내에서의 변이들을 본다. 건물을 방문하고 있는 우리는 몸이 스스로의 위치를 찾고 가까운 주변을 제대로 체계화하고 또 위치를 외부세계 속에서 인지할 수 있도록 지도로 그
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모더니즘적 관점에서 유치원의 자유놀이에 대한 이해. 교육과정연구.
8. 조용태(2003), 교육철학의 탐구. 문음사.
9. 나 정(1997). 유아교육의 공교육체제 확립 방안에 관한 기초연구.
교육개혁정책 연구보고서
(1999). 유아의 건강한 발달을 위한
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