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모더니즘과 비판 사회과학』(문학과지성사, 1991), 71~72쪽
오늘 만약 스위스에서 비행기가 추락했다고 대중매체에 의해 뉴스, 기사가 되었다. 내일이면, 사람들은 스위스 비행기의 추락에 대해 이야기하며 대중매체에서 제공한 획일화된 지식
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모더니즘에 따른 체육교과의 교수학습원리. 태훈출판사 @ 체육경험의 계획
1) 교육과정의 계획
2) 학습지도 단원의 계획
3) 수업의 계획
@ 학습지도의 평가
1) 정보의 수집 : 공식평가와 비공식평가
2) 형성평가와 총괄평가
3) 세
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한다.
위와 같이 목선을 노출을 시켜 여리한 인상을 주고, 퍼프캡 소매를 쉬폰 형태로 사용하여 화사한 느낌을 주고자 한다.
3. 결론
1980년대부터 포스트모더니즘이 복식에 준 영향에 대해서 활발하게 진행이 되고 있다. 하지만 특성에 관한
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모더니즘의 사회이론에 관한 연구 / 서울대학교 사회학과 문학박사 학위논문
남정걸·권이종 편(1988) / 사회교육 및 청소년 프로그램 편람 / 교육과학사
대중문화의 확산과 그 역기능(1971) / 세대
류한구(1987) / 교육방법으로서의 놀이의 인식
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모더니즘에서는 흐름의 순서가 바뀌는 경우에도 사건의 전개 안에서 과거, 현재, 미래는 합리적으로 인식될 수 있었다), 전후관계를 알 수 없다.” 강명구 저, 소비대중문화와 포스트모더니즘, 믿음사, p. 205
앞의 인용은 포스트모던 광고의 특
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대중문화의 의미
Ⅲ. 대중문화의 특성
Ⅳ. 한국 대중문화의 변화와 성격
1. 대중문화의 역사적 성격
2. 대중적 미디어의 탄생
3. 문화예술의 대중화
4. 민중 시대의 대중문화론
5. 포스트모던시대의 대중문화
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모더니즘 시사』, 문예, 2000.
정효구,「물음, 허무, 자유, 삶」,『김춘수 문학 앨범』, 웅진출판, 1995.
조남현,「순수참여 논쟁」,『한국근현대문학연구입문』,한길사, 1990.
최라영,『김춘수의 무의미시 연구』, 새미, 2004.
*목차
1. 들어가며
2.
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모더니즘', 『한국사회와 언론』5호, 1995.
김수업, 『국어교육의 원리』, 청하, 1989.
김중신, 『문학교육의 이해』, 태학사, 1997.
박수자,『독해와 읽기 지도』, 국학자료원, 1994.
박영목, '국어과 교육의 내용 구조화와 수준 결정의 준거', 『21세
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모더니즘 시대\'에 보는 그람시의 \'역사주의\', 한국역사연구회, 1997
이춘길, 그람시 문화관의 형성과 전개에 관한 연구, 한국미학회, 2007
한인형, 그람시 문화이론의 실천적 특성에 관한 일고찰, 서울대학교, 1987 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 안토니오
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모더니즘에서는 흐름의 순서가 바뀌는 경우에도 사건의 전개 안에서 과거, 현재, 미래는 합리적으로 인식될 수 있었다), 전후관계를 알 수 없다.” 강명구 저, 소비대중문화와 포스트모더니즘, 믿음사, p. 205
앞의 인용은 포스트모던 광고의 특
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