학습지도의 계획과 평가

소개글

학습지도의 계획과 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

@ 체육경험의 계획
1) 교육과정의 계획
2) 학습지도 단원의 계획
3) 수업의 계획

@ 학습지도의 평가
1) 정보의 수집 : 공식평가와 비공식평가
2) 형성평가와 총괄평가
3) 세 영역의 평가

참고 문헌

본문내용

을 한 교사는 학습지도 계획을 종합해야 한다.
▶ 학습지도 계획을 구성하는 요인
. 과제의 진행
- 계획에 첫 부분에서 교사는 학생들에게 제시할 구체적인 과제를 진술.
. 과제의 전달방법
- 교사는 각 과제의 전달 방법을 기술.
. 조직적 배열
- 조직적 정열을 포함한 각 과제에 대한 사람, 시간, 용구 그리고 공간의 구체적·조직적 배열이 기술.
. 목표지향
- 교사가 계획한 목표에 대해 구체적으로 기술.
. 수업의평가
- 수업은 목표의 관점에서 평가되고, 목표가 관찰 가능한 행동으로 상세 히 기술되면 평가는 어렵지 않다.
@ 학습지도의 평가
▣ 평가란?
- 학습지도 상황에서 결과와 과정의 판단에 필요한 정보를 수집하는 과정
공식적
비공식적
·기능테스트
·필기테스트
·운동수행의기록(예:궁도,볼링,테니스)
·관찰체계를 이용하여 비디오 촬영내용을 분석하는 것
·학습자의 성공과 실패에 관한 기록
·평정척도
·관찰에 기초하여 학습자 운동수행을
기술
·기능의 체크
·학습자의 시간사용을 위한 관찰체계
1) 정보의 수집 : 공식평가와 비공식평가
▣ 학습지도의 결과와 과정에 대한 평가적 정보는 공식적·비공식적 수단으로 수 집 될 수 있다.
2) 형성평가와 총괄평가
▣ 형성평가란?
- 목표진행을 사정할 목적으로 하는 평가이고 학습진행의 조정에 사용되는 절차 이다.
① 교사들의 자신의 수업목표를 분명하게 정의
② 과제가 목표지향적
③ 목적, 목표와 관련된 학습자의 반응을 관찰·분석 할 수 있을 만큼 효과적이어 야함
- 수집된 정보는 학습지도 과정이 학급과 개인 학습자를 위해 어떻게 조절될 것 인지를 결정
▣ 총괄평가란?
- 목표달성도 측정을 위한 절차
- 수업이나 단원이 끝났을 때 실시(학습지도 단원이 끝날 때, 학년 말에 정기적 으로 이루어짐)
▣ 총괄평가의 종류
① 규준지향적 평가 - 무엇을 할 수 있는지의 관점(상대평가)
② 준거지향적 평가 - 학생들이 교사가 결정한 목표의 관점(절대평가)
3) 세 영역의 평가
▣ 세 영역(지적, 정의적, 심동적)에 관해서 목적과 목표를 계획해야 하며 또한 형성평가이던 총괄이던 학습지도는 이 세 영역에서 평가되어야한다.
◈ 참고문헌
김용환 외(2000).체육교수법의 이론과 실제. 양서원
순준구(1998). 체육교육실습 길라잡이 36. 태근문화사
리처드 티닝(1994).체육수업탐구. 태근문화사
김정식(2002). 포스트모더니즘에 따른 체육교과의 교수학습원리. 태훈출판사

키워드

교육과정의 계획,   학습지도 단원의 계획,   형성평가,   총괄평가,   수업의 계획