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모더니즘에서 포스트모더니즘 음악까지, 한국미학예술학회, 2009
- 서정윤, 20세기의 환경문제, 경남발전연구원, 1999
- 안대현, 회화를 통한 미술교육 :20세기 후기회화를 중심으로, 한국콘텐츠학회, 2010 Ⅰ. 20세기(20C)의 음악
1. 표현주의
2.
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모더니즘 시대의 완전한 종식을 증거하고 있으며 나아가 미학적 차원에서 변화가 도래하고 있다는 점에서 남다른 흥분을 느끼게 한다. 시대가 변했고 그 시대를 살아가는 대중들의 이념이 변했다.
“음악의 언어는 무한하다. 여기에는 모든
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어넘어 모두가 표준화된 정체성을 갖고 있음을 인정하도록 만들기 때문이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 본론에서 살펴본 것처럼 포스트모더니즘은 모더니즘에 대한 반동으로써 후기자본주의의 본질을 그대로 예술이라는 이름 속에서 재현하고 있
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모더니즘의 가장 커다란 문제점으로 역사성을 상실을 들고 있다.
오늘날처럼 역사성이 상실된 시대를 재현한 작품은 그 자체로 시대성을 설명할 수 없다. 하지만 자본주의 사회에서 작품의 제작이나 유통 방식을 드러내어 역사적 지평을 보
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바뀌어버린 것에 대해서 적용이 된다고 한다. 뭉크 작품에서 보이는 불안과 소외와 같은 개념, 근본적 고립과 고독, 아노미, 개인적인 반항, 반 고흐 식의 광기 등은 포스트모더니즘적 세계에서는 더 이상 적절하지 않다고 말한다. 또한 이전
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모더니즘의 철학적 이해, 서광사
김형효(2003) 포스트모더니즘의 철학, 철학과 현실
쟈크데리다(2006) 해체, 문예출판사
김상운(2007) 들뢰즈 사상의 진화, 갈무리
하버마스(1994) 현대성의 철학적 담론, 문예출판사
김태길(2005) 철학개론, 서울대학
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모더니즘
○ 국립국어연구원(2002), 우리문화 길라잡이, 학고재
○ 조흥윤(2001), 한국문화론, 동문선현대신서
○ 허버트 J. 갠스, 강현두 역(1998), 대중문화와 고급문화, 나남
○ 한국청소년문화연구소(1993), 청소년문화활동의 활성화방안, 문화정
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모더니즘시의 특성 연구, 건국대학교, 2008
박성진, 대한제국기 - 1930년대 과학담론의 형성 및 전개과정, 경기대학교사학회, 1998
오경엽, 1930년대 모더니즘의 시사적 의미, 수원대학교, 2003
임병묵, 1930년대 한의학 부흥 논쟁, 서울대학교, 1996
임
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8. 아보가드로의 법칙
Ⅲ. 18세기(18C)의 붕당정치
Ⅳ. 18세기(18C)의 애국주의
Ⅴ. 18세기(18C)의 민족주의
Ⅵ. 18세기(18C)의 식사예절
Ⅶ. 18세기(18C)의 모더니즘
Ⅷ. 18세기(18C)의 현대발레
Ⅸ. 18세기(18C)의 감상희극
참고문헌
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모더니즘적 사고와는 달리 학습이란 개인적인 경험에 근거해서 의미를 개발하는 능동적인 과정으로 본다. 그리고 어떤 사실과 기술도 그것이 사용되는 문제상황과 독립적으로 존재하지 않으므로 진리는 실세계를 반영하는 것이어야 한다.
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