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학습 정리하기
-새로 배운 개념들의 의미를 정리한다.
-새로 배운 기능을 정리한다.
-생활 속에서 활용하는 방법을 알아본다.
▣ 활동 소감 및 평가
- 활동에 대한 자기 평가, 상호평가하기
- 활동을 하고 난 후의 소감 써보기
5' Ⅰ. 팀티칭
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교수설계와 매체활용에 대해 용어의 사용 실태를 파악하고 용어와 개념의 관계를 정립하는 것은 의미 있는 일이라고 할 수 있을 것이다.
용어란 어떤 주제 분야에서 하나의 특정한 개념을 표현하는 기호체계로 정의할 수 있다. 특정한 단어
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수집과 피드백
6. 수요자만족
7. 지속적인 계획 등에서 강한 특성
* 성과중심 교육의 특징
1. 모든 학생은 학습이 가능
2. 완전 숙달 개념
3. 성과/결과 지향적 장치
4. 학생에 대한 높은 학업성취 기대
5. 준거 지향 사정
6. 자료수집과 피드백
7. 지
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교수 ․ 학습 방법
Ⅲ. 사회과의 학습 요소, 내용의 선정 및 조직
Ⅳ. 대단원의 지도 계획
Ⅴ. 본시 교수 ․ 학습 계획
Ⅵ. 본시 교수 ․ 학습 계획안
Ⅶ. 판서 계획
Ⅷ. 형성평가
Ⅸ. 모둠 학습자료
Ⅹ. 학습자료
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교육이 생산성 향상으로 이어져 직원과 회사 모두 만족할 수 있는 새로운 윈윈전략으로 인식되고 있다. 다만 새로운 패러다임이 정착되기 위해서는 기업, 종업원, 정부차원의 노력이 동반되어야 한다. 첫째, 기업은 눈앞의 이익에 매달리는
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중심에서 수요자 중심으로
▪ 학습자의 이해와 요구를 바탕으로 필요에 의해, 그리고 재미있는 학습
▪ B2C 형태의 개별 소비자 만족 프로그램 개발
▪ 솔루션 중심에서 컨텐츠 중심으로 무게 중심 이동
▪ 평생학습 차원의 개
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만, 이들을 정리해보면, 수업설계(lesson design), 통합주제단원(interdisciplinary units), 학생들의 프로젝트(student projects), 포트폴리오적인 평가(assessments), 도제식 교육(apprenticeships)의 모습에서 많이 찾아볼 수 있다(Campbell, 1997).
가. 통합주제단원 중심
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중심의 교육 과정
학습자들을 적극적으로 참여할 수 있게 하는 과제를 주내용으로 삼아 학습 활동을 전개한다. 따라서 가능한 한 교사의 일방적인 지시나 강의에 따라서 수업하기 보다는 학습자들이 적극적으로 참여할 수 있는 활동을 많이
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수, 원미사, 2001. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. 요구분석의 개념
2. 요구분석의 모델
1) 개인 자아실현모델
2) 개인 평가모델
3) 시스템 불일치모델
4) 진단모델
5) 분석모델
6) 민주적 모델
3. HRD에서 요구분석의 진행과
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정보사회의 특성
2) 의사결정지원시스템의 본질
(1). 정보시스템의 발전
(2). 의사결정지원시스템의 특징
Ⅲ 인간의 문제해결
1) 인간의 사고와 문제해결
(1). 인간의 정보처리모델
(2). 인간의
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