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활용을 위한 교과과정 검토
머지 않아 광케이블이 설치되면 멀티미디어 원격 교육이 실시될 것이다. 이러한 교육은 상호 대화적으로 교수, 학습활동이 제공되어 교과과정의 개정이 시급히 요망된다.
목표 지향적이고 교수가 중심이 된 전통
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수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015
박윤우 저, 혀대시와 문화교육, 푸른사상 2011 목차
1. 삶의 의미화 과정으로서의 시교육
2. 시 수업 교수-학습 모델의 제시
1)
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정보윤리 교육을 위한 표준화된 교수-학습모델 개발에 관한
연구 (유상미 ; 신승용 ; 김미량 2010 인터넷정보학회논문지 제11권 제5호)
2. 독서교육을 이용한 식생활 단원 수업의 교수-학습 지도안 개발 및 적용
(김정현 ; 한가은 ; 유지연 ; 정인
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중심적, 통합적 개념의 틀과는 차이가 있기 때문에 쉽게 이해하기 어려우며 레지오의 접근법은 이를 포함하여 다양한 철학적 심리학적 이론에 기초하기 때문에 철학이나 교수법에서 제시되는 원리나 이론은 다면적이다. 이제 교육의 새로운
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중심 접근이 보다 강조되어야 할 것이다.
4) 클라이언트의 다양화 및 확대
우리나라의 가족에 대한 서비스는 장애아동이나 성인 혹은 장애인의 어머니 중심으로 상당히 편향된 경향이 있다. 비장애 형제자매에 대한 소수의 프로그램이 있기
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중심으로 이루어지는 전인(whole person)을 위한 교육이라고 말할 수 있다.
물론 홀리스틱 교육과 교육과정의 주도자인 Jack Miller도 인정하듯이, 홀리스틱(holistic)이라는 용어의 모호성에 문제가 없지는 않다. 그래서 Holistic Education Review의 편집장
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교수학습 모형의 적용
7차 교육과정에서는 6차 교육 과정에서 많이 활용되어져 왔던 인지적인 측면을 강화시켜 주는 수업 모형(추론 모형, 토론 모형, 가치 분석 모형, 가치 명료화 모형. 개념 분석 모형, 집단 탐구 모형) 외에도 모델 학습과
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활용된다는 것을 인식하게 한다.
5. 주제학습 계획
주제학습 계획은 선정조직된 내용을 학습하기 위하여 시간, 인적물적 자원, 학습 조직(개인별, 소집단별, 전체 학급 또는 학년별), 교수-학습 방법을 설계하는 것이다.
시간 계획 시 중요한
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교수 방법 가운데 하나로 인식하기 시작한 것은 소크라테스 시대로 거슬러 올라간다.
그런데 우리 나라의 수업에서 이루어지는 발문의 경우 대부분이 이전에 학습한 어떤 사실이나 사상에 대한 지식이나 정보를 기억하고 있는지를 확인하기
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교육, 서울 : 갑을출판사
○ 서강식(2000), 도덕·윤리과 교수-학습과정, 서울 : 양서원
○ 이동석(1993), Kolberg식 토의 수업이 아동의 도덕성 발달에 미치는 영향에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
○ 조난심 외(2003), 도덕교육학
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