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모델의 기본개념
2) 과제중심모델의 특성
3) 이론관점(이론적 기반)
4) 발달단계
5)국내 과제중심모델에 대한 선행연구
3. 사회복지실천에의 적용
1) 과제중심모델의 목표
2) 과제중심모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
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인지행동수정
①기본쟁점은 내담자의 내적 대화를 변화시킬 수 있는 최선의 방법을 발견하는 것이다.
-내담자를 직접적으로 가르치는 것이 가장 효과적인 접근인가?
-내담자가 합리적 혹은 논리적으로 사고하지 못하는 것은 항상 추론이나
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7) 재보증 기술
8) 환기 기술
9) 재명명기술
10) 해석
11) 도전과 직면기술
12) 협상 기술
13) 중재 기술
14) 자기주장기술
15) 모델링
16) 사회성 기술 훈련
17) 권한부여기술
18) 권익 옹호 기술
19) 네트워크 기술
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모델의 목표
(2) 정신모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
(3) 정신분석 모델의 기법
(4) 정신분석 모델의 유용성
(5) 정신분석 모델의 문제점
Ⅳ. 적용사례
(1) 사례개요
(2) Ct 대한 일반적인사항
(3) 사정
(4) 종결
□ 결 론
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인지행동적 특성에 따른 개입전략, 경산: 대구대학교 대학원
이현수, 2000, 임상심리학, 박영사
한상미, 1997, 문제음주대학생에 대한 단기 인지해동 집단훈련의 효과, 충북대학교 대학원
강남 연정신과 http://www.okpanic.co.kr/main.html
알콜119 - http://
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2) 인식된 세계와 질적인 세계(지각체계)
3) 전행동와 가치필터(행동체계)
4) 책임
5) 현실
4. 현실치료의 주요원칙
5.현실치료모델
1)현실치료 목적과 개입원칙
2)개입과정
6. 클라이언트의 회복단계에 따르는 현실치료과정
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위기 등을 이해하고 있어야 한다. 또한 기관의 직원과도 지속적 협력관계를 유지해야 한다. 간접적 개입에 있어 사회복지사의 역할과 관련하여 강조해야 할 두가지 중요한 사항으로서 클라이언트의 신상에 대한 비밀보장과 클라이언트의 자
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취소(Undoing)
2. 인간중심 상담모델
1). Rogers(1957)가 언급한 상담자와 내담자 간의 관계가 지니는 6가지 조건
2). Landreth(1991)는 아동상담자가 가져야 할 아동 이해
3). Landreth(1991)는 아동중심 상담의 8가지 원리
3. 인지 행동적 상담모델
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인지에 대한 왜곡은 진실을 제대로 지각하지 못하게 하므로 인지치료에서는 내담자의
역기능적 사고를 재평가하고 수정함으로써 내담자가 전에는 극복할 수 없다고 생각한 문제나 상황에 대처하는 것을 학습함으로써 현실적으로 적응적으
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유형론의 한계
3.발전주의 복지국가로 전환하게 된 시대적 배경
1) 주변 동아시아 분위기
4.한국사회의 복지행로: 권위주의 정권~민주주의 정권
1) 권위주의 정부
2) 민주주의 정부
5.결론: 새로운 한국형 복지모델의 모색
<참고문헌>
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