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활용.
S-3 공정성 강조의 전략 : 수업목표와 내용의 일관성 유지, 연습과 시험내용의 일치.
참고문헌 -----------------------------------------------------
1. 변영계 지음, 교수 학습 이론의 이해, 학지사, 1999.
2. BRUCE JOYCE.MARSHA WEIL 지음, 교수 학습의 이론과
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중심의 국어 교육, 1997
- 이성호, 교수방법론, 학지사, 1999 Ⅰ. 현시적교수법(현시적수업모형)의 이론적 기초
1. 이론적 기초
2. 특징
3. 적용 적합 단원
4. 교수?학습 절차
Ⅱ. 현시적교수법(현시적수업모형)의 단계와 과정
1. 학습 목표
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수업문화를 조장함으로써 교수자의 지원부담을 줄일 수 있다는 것이다. 한편 조교나 교수자에게 자발적으로 지원을 요청하는 분위기를 촉진하는 전략 또한 다양하게 구축할 필요가 있다. 예를 들면, 온라인 솔루션 활용 연수, 온라인 솔루션
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수업매체
교 사
학 생
교과서, 학습지도안, 파워포인트, 학습자료
교과서, 노트, 필기구
수업모형
발견 학습 지도 모형
수업단계
학습내용
교수 학습 활동
자료
및학습형태
시간(분)
교사활동
학생활동
도입
학습 분위기 조성
인사, 출석 및 학
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중심의 교육환경, 문음사, 1997.
[3] 교육부, 중학교 교육과정 해설, 1999.
[4] 교육마당, 2000.
[5] 교육부, 중학교 교육 과정 해설, 1999.
[6] 나일주, 웹기반 교육,교육과학사, 1999.
[7] 박인우, “학교교육에 있어서 구성주의 교수원리의 실현 매체로서
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화교육원, 『외국인을 위한 한국어2』, 한국외국어대학교 출판부, 2007
허용 외, 『외국어로서의 한국어교육학 개론』, 박이정, 2006. 【들어가며】
【본론】
1. 직접교수법을 적용한 수업 모형
2. 직접교수법의 지도안
<핸드아웃 샘플>
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수행평가 방법을 활용한다.
(라) 각 영역별로 평가 관점을 마련하여 평가 척도를 작성활용한다.
(마) 참여도, 협력도, 열성도, 특별한 활동 실적 등이 골고루 반영되게 한다.
Ⅷ. 초등학교 6학년의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 정보 활용 능력
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수학활동”, 양서원, 1998 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아과학교육을 위한 상호작용적 교수법
2. 상호작용적 교수법의 구체적인 수업안
1) 주제선정
2) 주제에 대한 선개념 파악
3) 질문선정
4) 활동계획 및 실시
5) 토
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수행중심평가. 서울: 학문출판
정문성(2002). 협동학습의 이해와 실천: 서울: 교육과학사
중앙일보사(1997). 신문 살아있는 교과서: 활용사례집. 중앙일보사 Ⅰ. 서론
Ⅱ.주제 중심 통합학습의 의의와 NIE의 접근 방향(정문성, 2002).
Ⅲ. 역사
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2. 언어교육의 접근법 중 균형적 언어교육
3. 언어교육의 접근법 중 총체적 언어교육과 균형적 언어교육을 비교분석
1) 총체적 언어교육
2) 균형적 언어교육
4. 언어교육에 적용할 수 있는 교수법
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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