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한국어문화교육원, 『외국인을 위한 한국어2』, 한국외국어대학교 출판부, 2007
허용 외, 『외국어로서의 한국어교육학 개론』, 박이정, 2006. 【들어가며】
【본론】
1. 직접교수법을 적용한 수업 모형
2. 직접교수법의 지도안
<핸드
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교수이론과 한국어교육』, 한국문화사, 2006
한국외국어대학교 한국어문화교육원, 『외국인을 위한 한국어1』, 한국외국어대학교 출판부, 2007 [서론]
[본론]
1. 직접교수법을 적용한 수업 모형
2. 직접교수법의 지도안
단어
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학습이란
2. 자연적 교수법 학습의 전개 방법
Ⅴ. 영어교육(영어지도, 수업)과 의미중심학습
Ⅵ. 영어교육(영어지도, 수업)과 드라마활용
Ⅶ. 영어교육(영어지도, 수업)의 유의점
Ⅷ. 영어교육(영어지도, 수업)의 사례
1. 배경
2. 적용
영어교육 영어수업, 영어지도 영어, 법,자연적교수법,의미중심학습, 영어교육(영어지도, 수업) 유의점, 영어교육(영어지도, 수업) 사례, 영어,
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특징
2.1 한국어 경어 표현의 중요성
2.2 경어 표현의 사회적 맥락
3. 초급 학습자를 위한 경어 표현 교수 방안
3.1 학습자 단계를 고려한 교수 전략
3.2 제시 및 연습 과정
3.3 사회언어학적 특징을 반영한 교수 방법
4. 결론
5. 참고문헌
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법, 과학적 역사적 사실, 표기법, 지도 읽기 등이다. 직접교수법을 적용할 때, 그 적용의 대상에 대해서도 검토해 봐야 한다. 직접교수법이 잘 적용되는 대상은 학업을 시작한 지 얼마 안 되는 초등학교 저학년이거나 학습 속도가 느린 학생이
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