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권한 부여 모델을 사용했고, 개입에 대해 설명하기 위한 참고의 틀로 복원 모델을 선택했다. 위해 왼쪽 부분은 위협 요소, 오른쪽 부분은 보호 요소라고 쓰여진 바퀴 그림을 통해 위협과 보호 요소들을 설명하려 한다. 그림에는 개인, 가족, 공
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개입의 효과성 및 목표달성 정도를 평가한다.
(2) 문제가 되었던 역기능적 인지체계나 사고체계가 어느 정도 합리적인 대안체계로 변화되었는지 확인하고 평가한다.
(3) 인지 및 사고체계의 변화가 일상생활 속에서 어떻게 적용되고 있는지
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중심 모델의 이론적 배경
1) 경험에 기초
2) 단기 심리 사회적 접근
3) 과제중심 모델의 특징
3. 과제중심모델의 과제
1) 과제중심모델의 과제 계획
2) 과제의 기본적 유형
4. 과제중심모델의 목적과 개입 원칙
1) 과제중심모
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개입단계
1. 개입단계의 개념
(1)개입단계의 초점
(2)개입단계의 과제
02. 직접적 개입
1. 개인체계의 개입
(1)정서·인지에 개입하는 기술
(2)행동을 변화시키기 위한 기술
(3)문제해결 기술
(4)사회기술훈련
(5)자기주장훈련
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개입한 단일사례연구”, 한국사회복지학회, 한국사회복지학회 학술대회 춘계학술대회 자료집, pp. 116-123.
이영호(2002),《정신건강론》, 현학사.
최옥채박미은서미경전석균(2003), 《인간행동과 사회환경》, 양서원.
표갑수(2002), 《사회복지개론
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중기적으로 금융경쟁력 강화를 위해 외화유동성 리스크를 줄이기 위해서 은행 시스템 보완 및 경쟁력 강화, 은행권의 투명성 제고가 필요하다.
참고문헌
김득갑, 최근 글로벌 위기 상황과 각국의 정책대응, 삼성경제연구소, 2008
김동원, 경제
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선희, 박경숙. (2018). 청소년 문제행동의 이해와 상담. 양서원. 목차
1. 서론
2. 행동수정모델의 이론적 기초와 개념
3. 학교폭력 청소년 가해행동의 특성과 원인
4. 행동수정기법을 활용한 구체적 개입과정 계획
5. 예상되는 효과와 한계
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개입 상황의 중요성을 이해할 수 있도록 한다.
또한 아들러의 치료 이론은 증상의 제거보다 기본적인 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 정신역동적 모델의 등장배경
1) 등장배경
(1) 정신분석이론
(2) 심리 사회 이론
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개입
(1) 위험사건
(2) 취약 상태
(3) 촉발 요인
(4) 위기에 대한 인식의 차이
(5) 정서적 반응의 차이
(6) 과거갈등의 재현
(7) 예측가능한 반응
(8) 위기의 시간의 제한성 (시기의 적절성)
(9) 위기개입의 효율성
(10) 재통합
5. 과제중심모델
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주요개념
II. 인지행동모델
1. 개요
2. 기본가정 및 주요개념
III. 인간중심모델
1. 개요
2. 기본가정 및 주요개념
IV. 과제중심모델
1. 개요
2. 기본가정 및 주요개념
V. 사례관리
1. 개요
2. 기본가정 및 주요개념
* 참고문헌
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