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하나의학사
학교폭력예방자료, 2002, 청소년보호위원회
이장현, 2004, 학교폭력의 최근동향과 문제점에 대한 고찰, 한국청소년개발원 Ⅰ. 학교폭력의 정의
Ⅱ. 학교폭력의 특성
Ⅲ. 학교폭력의 원인
1. 개인적 특성
2. 가정의 문제
3.
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중요성에 비하여 그에 대한 연구가 매우 빈약한 것이 현실이다.
또한 인간의 성격 형성에 있어서 유아기가 매우 중요하다고 볼 때, 연구만으로 끝날 것이 아니라 실제의 교육에 효율적으로 적용할 수 있는 방법을 찾는 것이 우리에게 남겨진
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개입하는 인식론적 몰입이 그들의 학습에 영향을 미친다.
- 학생들의 생각 및 사고, 느낌 그리고 행동 등은 서로 통합되어있다. 제 1장 교과교육의 기원
1. 20세기 교육의 개관
2.생활중심교육과 학문중심교육의 발달
1)생활중심교육
2)학
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중 앞으로 말하는 데 대한 두려움 같은 문제 상황에 대처하는 기술에 강조점을 둠
- 치료절차는 내담자가 부딪치는 문제보다 효과적으로 대처할 수 있도록 하기 위해 자기교사를 수정하는 훈련을 시키는 것임
참 고
유 영주(1989). 한국가족의
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해결책을 의논하고 개선해야할 점을 찾아 노력한다.
1) 모둠별 대화의 방 구성
2) 자신이 경험 한일 발표하기
3) 칭찬해 주겠어요 코너 운영
4) 도우미코너 운영
5) 가정에서 밥상머리 대화의 방 운영
Ⅵ. 향후 결손가정의 보호 대책
Ⅶ.
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중요성”, 「학생지도」, 통권 제 14호, 1972.
[최인욱], “학교사회사업실천을 위한 사회사업가의 역할과 개입전략 - 중등 학교를 중심으로”, 부산대학교, 박사논문, 1993.
[최일섭, 류진석] 지역사회복지론. 서울: 서울대학교출판부. 1996.
[홍순
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변별
7. 손다이크(Thorndike)의 학습이론
1) 시행착오 학습(trial-and error learning)
2) 효과의 법칙(law of effect)
3) 연습의 법칙(law of exercise)
4) 준비성의 법칙(law of readiness)
5) 중다 반응(multiple response)
8. 시사점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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중재와 의사소통의 기술, 문제해결, 위기중재, 스트레스 관리, 행동수정.
- 환경치료 : 치료적 환경유지, 기법 교육, 대상자와 다른 사람들 간의 의사소통 격려, 역할 모델을 통한 성장 도모
- 자가간호 활동 : 독립성 격려, 자존감증진, 기능과
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모델
4. 생활경험의 공급
5. 훈육과 행동의 조정
6. 의사소통의 장
Ⅳ. 부모의 발달단계별 역할
1. 태교
2. 유아기
3. 아동기
4. 청소년기
5. 성인기
Ⅴ. 부모의 자치권
Ⅵ. 부모의 자녀체벌
Ⅶ. 부모의 자세
1. 첫째
2. 둘째
3. 셋
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하나님 나라의 도래를 향하여, 모두가 더불어 사는 나눔과 섬김의 공동체 실현을 위해서 그리스도가 행하셨던 것처럼 제사장적 봉사와 예언자적 봉사를 조화롭게 수행하는 방식으로 선교공동체를 일구어나가야 할 것이다.
참고자료
이삼열,
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