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수정ㆍ이지연ㆍ양돈규(2000). 발달심리학. 시그마프레스.
송명자(1995). 발달심리학. 학지사.
정옥분(2002). 아동발달의 이해. 학지사.
Berk, L. E. (2000). Child Development(5th ed.). Boston: Allyn & Bacon
Friedman J., L.(1999). Identity's architect. A biography of Erik H. Erikson
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과제부여 : 내담자의 문제해결을 위하여 치료자가 특정한 과제를 개발하여 내담자에게 이를 부과하고 이행하도록 함으로서 내담자가 성공감을 맛보게 하고 새로운 일에 대한 자신감을 갖고 도전할 수 있도록 하는 기법이다. 제 1 절 인간
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중요성을 강조하였다.
- 실용적이고, 유용하며 이해하기 쉽다.
- 개인 심리학의 적용영역, 즉 이상심리학, 심리치료, 작업, 교육 그리고 범죄 연구와 범죄 예방에서 매우 중요하다.
- 정신건강 운동에 확대
- 행동치료, 합리적 정서치료, 현실 치
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및 교육방법
1) 영아기
2) 걸음마
3) 유아기
4) 학동기
5. 정서지능
1) 정서지능의 의미 및 중요성
2) 정서지능의 구성요소
3) 정서지능 발달을 위한 지도방법
4) 정서지능을 키우는 놀이방법
6. 소아 우울증
7. 아동의 정서장애
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개입방법
1) 이론적 배경 - 스트레스 관리에 관한 이론적 모델
2)치매가족의 스트레스 관리를 위한 개입
첫째, 신체적 스트레스에 대한 개입
둘째, 사회적 스트레스에 대한 개입
셋째, 정서ㆍ심리적 스트레스에 대한 개입
3. 치매 가족의 스트
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개입방법으로 평가되고 있다. 하지만 실질적인 개입방법에 있어서는 환경에 대한 개입기술이나 전략이 미흡하여 궁극적으로 개인에 대한 개입에 비중을 두고 있으며, 개입의 효과성에 대한 평가에서도 경험적 사례연구에 의존하고 있는 형
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중에서 자기효능감의 개념을 사용한다. 자기효능감은 구체적인 과제를 위해 설정된 수행 기준에 도달하기 위해 필요한 행동들을 조직하고 실행하기 위한 자신의 능력에 대한 지각 또는 판단이다(Bandura, 1986). 자기효능감은 인간의 지식을 행
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청년기, 성인 초기, 성인 중기, 성숙 노인기다. 에릭슨은 이 여덟 단계를 인간 발달의 보편적 양상으로 간주했다.
그의 저서로는 ‘아동기와 사회’ '정체성과 생활주기''청년 루터''간디의 진리'등이있다.
고종석 편집위원 aromachi@hk.co.kr
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과제 및 상담의 효과
1. 상담에서 다루는 문제
2. 상담의 기대효과
가. 행동의 변화
나. 정신 건강의 증진
다. 문제의 해결
라. 개인적 효율성의 증진
마. 바른 의사결정
Ⅲ. 상담 관계와 과정
1. 상담적 관계
가. 상담관계의 특징
나. Calk
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개입하기 위해서는 관련 서비스영역인 의료계, 경찰과 검찰 및 법원 등의 행형기관, 교육기관과 사회복지기관의 유기적 협조관계가 매우 중요하다. 이들 관련기관들이 서로 협조할 수 있도록 연석회의를 정례화하고, 담당인력을 선정하는 등
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