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개입했을 것인가?
- 내담자와 내담자의 남편사이의 문제에 대해 개입하지 못한 것은 심리사회모델이 갖는 한계성 때문으로 인식된다. 즉 심리사회모델은 지나치게 개인만을 중심으로 다루고 있고 또한 정신분석적이기 때문에 정책적이며 환
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모델
2. 유기체론적 모델
3. 맥락적 모델
Ⅳ. 프로이드의 인간발달이론(정신분석적성격이론)
1. 구강기(구순기)
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠재기(잠복기)
5. 성기기
Ⅴ. 에릭슨의 인간발달이론(심리사회학적성격이론)
1. 제 1단계 : 신뢰감
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및 이론적 기반
1) 등장 배경
2) 이론적 배경
2. 주요개념과 기술
1) 주요 개념
2) 주요기술
3. 실천과정
1) 심리사회적 모델의 개입목표
2) 심리사회적 모델의 개입
3) 환경에 대한 개입에 있어 사회복지사의 역할 유형
4. 사례
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중심으로
2. 소외받는 청소년의 특성·········· ·· ·· 4
1) 외톨이 문제
2) 왕따외톨이 문제
3. 친구관계에 영향을 미치는 부모 변인·········· · 7
1) 부모-자녀관계 : 부모의 양육태도
2) 부모의 양육태도가 친구관계에
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중시하기 때문에, 사회복지실천의 목적을‘인간과 환경간의 불균형’에서 일어나는 문제를 해결하는 것으로 본다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
2. 이론적 특징
3. 심리사회적 개입
4. 환경적 개입
5. 주요단계
6.
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중재를 통해서 인간은 자기실현을 선택할 수 있다.
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아동발달에 대한 Freud의 기술은 사후 진술적인 것으로써 아동에 대한 직접적인 관찰을 근거로 하지 않고 성인의 자유연상을 근거로 하였다.
아동은 가정과 학교에서 그리고 가족교육센터
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모델 개입이
아내 학대자들의 인지변화에 긍정적 영향을 끼쳤음을 확인할 수 있다.
그러나, 인생과 사물을 대하는 태도를 나타내는 내외통제성 사전사후 점수가 거의 변하지 않은 것으로 볼 때, 장기간에 걸쳐 형성된 인생 태도의 변화를 가
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모델과 교육 4
1) 정신분석적 접근방법 4
2) 심리교육적 접근방법 4
3) 인본주의적 접근방법 4
4) 행동주의적 접근방법 4
5) 생태학적 접근방법 4
4. 정서 및 행동장애아의 정규학급에서의 교육 지도 4
1) 수업 중 큰소리로 떠들기 5
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중돈 저
학지사 2001출간
참고SITE
http://home.pusan.ac.kr/~lim0711/p/p-5/p-5-7.htm (2002/04/08)
http://member.triped.lycos.co.kr/kinder/pavo.html (2002/04/12) Ⅰ서론 - 행동주의 학습이론 기본전제
Ⅱ본론 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대한 비교 고찰
1. 파블로
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중심으로 한 다문화 미술교육 방안 연구」, 한국교원대학교 대학원,2005
- 이영호,「사회복지실천기술론」,공동체,2007 목 차
Ⅰ. 심리사회 모델
등장배경 1
기본가정 및 주요개념
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