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중-기호화-기억 회상
반복적 대화와 협력적 문제해결
교사역할
외부 조건의 배열
인지과정을 지원하는 조건 배열
모델링과 안내
교수설계
목표설정
큐를 사용 학습자 행동안내
행동 후 즉시 수반되는 결과로
강화를 배열
새로운 정보의 조
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해결하는 데 있어서 유용하다. 1.서론
1.행동주의 모델의 개관
2. 행동주의 모델의 특징
3.행동주의 모델의 역사
4. 행동주의의 4가지 주요이론
2.주요개념
1. 인간관
2. 행동의 변화
3. 학습이론
3.행동주의 사회복지사로서의 역할
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중 감량 프로그램 개입
3단계 : 증상 및 감량한 체중의 재발 방지 프로그램
4) 재발 방지
* 결론 - 레포트를 끝내며 . . .
( 먹는 것이 전부이며 또한 먹지 않는 것이 전부이다. )
* 자료 출처
1. 서적
2. 방송
3. 인터넷
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위기개입이론의 발달에 힘입은 바 크다. 치료에 대한 동기가 낮거나, 특히 난폭, 자살시도, 급성중독의 경우 일반적인 응급상황으로 다루기에는 무리가 있다. 따라서 지역사회 단위로 119구조대, 경찰, 의료진, 심리 사회전문가들로 구성된 응
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해결하도록 하는데 초점을 맞춘다.
(3) 학습동기 유발
⊙ 구성주의에서는 협동학습을 조장하여 개인이 맡아야 할 이지적 부담의 정도를 덜어 주기 때문에 학습자들은 보다 적극적으로 학습에 임할 수 있다. 또한 학습자의 흥미, 관심 등에 비
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역할
⑴ 치료의 목표
⑵ 치료자의 역할
⑶ 실무원칙
3) 치료적 기법
⑴ 이완훈련
⑵ 체계적 둔감화
⑶ 토큰경제
⑷ 격리, 과잉교정, 반응대가 및 혐오기법
⑸ 인지적 행동수정기법
⑹ 자극변별훈련
⑺ 자기주장훈련
⑻ BASIC ID
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중재
5. 개인-환경 관점의 이점
제 5 장 재활과정에서의 치료적 분위기
1. 재활
2. Trieshman
3. 모델
4. 기관에서 행해지는 재활과정은 기관의 특성이나 운영방식에 따라 성과가 결정됨
5. Kelman(1958)
6. 환자는 재활과정에 책임이 있는 의사
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실무원칙
4. 치료적 절차와 기법
1) 즉시성과 격려
2) 역설적 개입
3) 마치～처럼(as if)행동하기
4) 수프 엎지르기
5) 단추누르기
6) 과제부여
5. 평가
1) 아들러 이론의 공헌점
2) 비판
■ 개인심리이론에서의 사례분석
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제 4 장 인간-환경의 적합성과 재활
1. 개념
2. 사람-환경 적합성의 평가
3. 개인적 관점 이해
4. 적합성을 증진시키기 위한 중재
5. 개인-환경 관점의 이점
제 5 장 재활과정에서의 치료적 분위기
제 6 장 재활에서의 참된 도움 방법
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해결방법을 살펴서 실행에 옮기라.
⑤ 당신의 좌절에 대해 적어도 일주일에 한번 가까운 친구와 나누라.
⑥ 취미활동을 즐겨라.
⑦ 한 시간에 하루를 살라. (마 6:34) 우리가 불안해하거나 염려하는 일 중의 98%는 결코 일어나지 않을 일에 대
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