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, 관찰학습이론의 내용
Ⅶ. 반두라 사회학습이론, 관찰학습이론의 전형
1. 배합의존 전형
2. 동일시 전형
3. 무시행학습
4. 동시학습전형
5. 고전적 대리조건형성 전형
Ⅷ. 반두라 사회학습이론, 관찰학습이론 관련 제언
참고문헌
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동기를 유발시킬 수 있다
2. 정보 마인드 함양과 정보를 활용하는 능력을 강화시킬 수 있다
3. 집단 학습의 효율성과 더불어 사는 삶의 자세를 익히게 할 수 있다
4. 각 교과와 연계하여 학습효과를 강화시킬 수 있다
Ⅸ. 향후 신문활용수업
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교수학습 모형의 수업 단계
2. 반응 중심 문학 토의 학습 모형의 수업 단계
Ⅷ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육) 관련 제언
1. 즐거움을 가지게 한다
2. 분석하고 종합한다
3. 지도 내용을 핵심화한다
4. 내면화하게 한다
참고문헌
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학습
2. 개별화 학습 적용 방안 모색
1) 개별화 학습 프로그램 탐색
2) 자기?모둠 평가 확인을 통한 개별화 학습
Ⅸ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)의 시사점
Ⅹ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)에 대한 제언
?. 결론
참고문헌
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동향, 서울 : 교육과학사, 1998
시각장애연구, 한국시각장애연구소
유수현, 학습자의 성격특성에 따른 웹기반 수업 상호작용 연구, 서울대대학원 석사학위논문, 1999
임길진, 21세기 교육과 교육정보화 방향, 교육정보화 심포지엄, 서울 : 멀티
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동기 유발 방법
-동기 유발 방법은 내적 동기와 외적 동기에 따라 달라진다.
내적 동기란 학습자 스스로의 자발적인 흥미나 욕구와 같은 내적 강화에 의해서 학습 활동이 자발적으로 이루어지는 자연적 활동이다. 학습 과제가 학습자에게 의
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동을 관찰함으로써 이루어지는 학습을 말한다. 모방학습의 과정은 다음과 같다.
주의집중 → 파지과정 → 운동재생 과정 → 동기화
먼저, 학습은 모델의 행동에 대해 주의집중 하는 것에서부터 시작한다. 이 과정에서 학습자의 대리적 강화가
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동학습모형
1. Jigsaw협동학습의 개념
2. Jigsaw협동학습 모형의 6가지 요소
1) 특별히 고안된 학습 자료
2) 소집단 조직과 의사 소통 훈련
3) 소집단 리더
4) 소집단
5) 전문가 집단
6) 개인적 평가와 보상
3. Jigsaw 모형의 적용에서 극복할 문제
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개념을 간단히 설명하고 ?이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명하시오
지정형
수행평가의 개념과 유아교육에 적용된 수행평가의 사례 1가지를 제시하고 그 사례 결과를 간단히 설명하시오.
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동기를 유발시킨다. 동기 유발과 관련된 핵심적인 개념은 자기효능감(self-efficacy)이다.
3) 관찰학습의 교수에의 적용
관찰학습을 교수에 적용가능한 방식은 크게 다섯 가지로 나누어 볼 수 있다.
(1) 새로운 행동의 교수
모델링은 정신적 기술을
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