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모으기와 가르기를 해 봅시다. <공부할 순서> - 그림을 보고 모으기 - 가르기 놀이하기 - 익히기 단원 : 3. 덧셈과 뺄셈 [8 가르기] : 가르기의 방법은 여러 가지가 있다. Ⅰ. 단원의 전개 계획 Ⅱ. 수학과 교수 학습 과정안 1. 문제 파
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수학과 교수 학습 과정안 1) 문제 파악 (1) 전시 학습 회상하기 (2) 동기 유발하기 (3) 공부할 문제 확인하기 2) 문제 추구 및 해결 (1) 학습 순서 확인하기 (2) 10 개 넘는 개수 세어보기 (3) 10이 넘는 수 쓰고 읽는 방법 알아보기 (4) 10이 넘는
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수학과 교수 학습 과정안 1) 문제 파악 - 동기 유발하기 - 공부할 문제 확인하기 2) 문제 추구 및 해결 - 학습 순서 확인하기 - 10 알아보기 - 10 쓰고 읽는 법 알아보기 - 10 읽고 쓰는 법 연습하기 - 10 모으기와 가르기 3) 적용 및 발전 -
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수학과 학습 지도안> 1. 단원 2. 학습 주제 3. 학습 목표 4. 예습적 과제 5. 학습 활동 과정 ◈ 도입 - 동기 유발하기 - 학습 순서 정하기 ◈ 전개 - 표로 나타내기 - 막대 그래프 익히는 방법 익히기 - 막대 그래프 그릴 때 주의할 점 - 막
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수학책 40-41쪽 문제를 해결해 본다. -합하여 10이 되는 더하기를 공부했습니다. 5 5 덧셈카드 수학책 *학습 내용을 정리 하면서 다시 한번 학습문제로 돌아가서 정리를 한다. ◇ 판서 계획 3. 10을 가르기와 모으기 <학습 문제> 두 수의 합이
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논문 1건

초등학교 교육과정. 대한 교과서(1998) 교육부 고시1997-15호에 따른 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) -수학, 과학, 실과-.대한 교과서(1998) http://cutis.moe.go.kr/ 교육과정 소식. 초등학교 교육과정(2007. 2. 28. 고시) - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.
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