모으기와 가르기 하기(2), 1학년 1학기 3단원, 2015개정 초등 수학 지도안

소개글

모으기와 가르기 하기(2), 1학년 1학기 3단원, 2015개정 초등 수학 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 전개 계획

Ⅱ. 수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 전시 학습 회상하기
2) 공부할 문제 확인하기

2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 그림을 보고 모으기 하기
3) 가르기 놀이하기
4) 모으기와 가르기 익히기

3. 정리
1) 알게 된 점 및 느낀 점
2) 차시 예고

Ⅲ. 평가 관점

Ⅳ. 핵심 판서

본문내용

에 있는 그림을 보고 모 으기와 가르기 문제를 풀게 한다.
문제
추구
및
해결
그림을 보고
모으기 하기
Sn, (학습지의 그림을 보고 빈 칸에 알맞은 숫자를 써 넣 는다.)
T, 여러분이 모으기 활동을 맞게 했는지 확인해 보겠습니다. 모으기를 말로 해보겠습니다.
자전거 3대와 자전거 3대를 모으면 자전거 6대가 됩니다.
여러분이 한 모으기 활동을 말로 표현해 볼까요?
S, 자전거 4대와 자전거 3대를 모으면 자전거 7대가 됩 니다.
S, 사과 5개와 사과 3개를 모으면 사과 8개가 됩니다.
S, 사과 4개와 사과 5개를 모으면 사과 9개가 됩니다.
PPT, 학습지
학습지에 있는 그림을 보고 모 으기와 가르기 문제를 풀게 한다.
모으기를 한 것을 말로 표현하는 활동을 통해서 학생들의 모으기 활동을 확인한다.
문제
추구
및
해결
가르기
놀이하기
T. 이번에는 바둑알로 가르기 놀이를 해 봅시다.
여러분이 가지고 있는 바둑알의 개수는 모두 몇 개입 니까?
S, 8개입니다.
T, 8개의 바둑알로 가르기를 해 봅시다.
Sn, (8개의 바둑알을 가르기를 한다.)
T, 여러분이 어떻게 가르기를 하였는지 가르기 한 방법을 짝과 이야기해 봅시다.
Sn, (짝과 함께 자신이 가르기 한 방법을 이야기한다.)
T, 8개의 바둑알을 가르기 한 방법이 짝이 가르기 한 방 법과 같나요? 아니면 다른가요?
S, 가르기 한 방법이 같습니다.
S, 가르기 한 방법이 다릅니다.
T, 8개의 가르기를 하는 방법이 짝과 같은 사람도 있고, 다른 사람도 있네요. 그러면 8개의 바둑알을 가르기 하 는 방법이 한 가지만 있을까요?
Sn, 아니요, 여러 가지 있습니다.
T, 가르기를 하는 방법은 여러 가지가 있을 수 있습니다. 그럼 8개의 바둑알을 가르는 방법에는 어떤 것들이 있 는지 알아봅시다. 8개의 바둑알을 가르는 방법을 발표 해 볼까요?
S, 한 개와 일곱 개로 가르기 할 수 있습니다.
S, 두 개와 여섯 개로 가르기 할 수 있습니다.
S, 세 개와 다섯 개로 가르기 할 수 있습니다.
S, 네 개와 네 개로 가르기 할 수 있습니다.
T, 여러분이 발표한 8개의 바둑알을 가르기 한 방법을 색 을 칠하면서 확인해 봅시다.
Sn, (8개의 바둑알을 가르기 하는 방법을 확인한다.)
바둑알, 일회용 접시
바둑알 8개를 두 개의 일회용 접시에 여러 가 지 방법으로 나 누기를 해보게 한다.
학습지, 색연필
학습지에 색을 구분하여 칠하는 활동을 통해서 가르기를 하게 한다.
문제
추구
및
해결
가르기
놀이하기
T, 이번에는 6, 7, 9를 어떻게 가르기를 하는지 색을 칠 하고 빈 칸에 알맞은 숫자를 써 봅시다.
학습지, 색연필 (두 가지 색)
학습지에 색을 구분하여 칠하는 활동을 통해서 가르기를 하게 한다.
모으기와
가르기
익히기
T, 오늘 배웠던 모으기를 연습해 봅시다. 교과서에 있는 모으 기 문제를 풀어 봅시다.
Sn, (그림이 아닌 숫자로만 표기돼 있는 모으기 문제를 풀어본다.)
학습지
숫자만을 보고 모으기와 가르기를 하게 해서 모으기와 가르기에 익숙하게 한다.
문제
추구
및
해결
모으기와
가르기
익히기
T, 이번 시간 배웠던 가르기를 연습해 봅시다. 교과서에 있 는 가르기 문제를 풀어 봅시다.
T, (모으기와 가르기의 정답을 확인해 주면서) 모으기는 답이 한 가지 이지만 가르기는 답이 여러 가지로 나올 수 있습 니다.
Sn, (교사의 설명을 듣고 자신이 쓴 답과 비교 확인한다.)
가르기의 방법이 여러 가지라는 것을 다시 한 번 강조해준다.
정리
알게 된 점
및
느낀 점
T, 이 시간 공부를 통해 알게 된 점이나 느낀 점을 발표해 봅시다.
S, 가르기의 방법이 여러 가지 있다는 것을 알았습니다.
S, 가르기와 모으기 문제를 푸는 것이 재미있었습니다.
차시 예고
T, 다음 시간에는 덧셈과 뺄셈에 관련된 이야기를 만드는 공부를 하겠습니다.
Sn, (다음 시간 공부할 내용을 확인한다.)
3. 평가 관점
평가관점
평가시기
평가방법
구체물, 반구체물, 숫자로 모으기와 가르기를 할 수 있는가?
모으기와 비교하여 가르기가 여러 가지 방법이 있다는 것을 이해하 는가?
다양한 모으기와 가르기 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰
및
질문
4. 핵심 판서
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 모으기와 가르기를 해 봅시다.
<공부할 순서>
- 그림을 보고 모으기
- 가르기 놀이하기
- 익히기
단원 : 3. 덧셈과 뺄셈
[8 가르기]
: 가르기의 방법은 여러 가지가 있다.

키워드

모으기와 가르기 하기,   1학년 1학기 3단원,   2015개정 초등 수학 지도안,   구체물,   반구체물,   숫자,   그림