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수업 모형에 관한 연구, 석사학위논문, 경인교육대학교 교육대학원, 2008
* 부윤정, 교재 재구성을 통한 역할놀이 교수·학습 방안, 제주대 교육대학원 석사학위논문, 2000
* 이금진, 역할놀이를 통한 집단언어 프로그램, 학지사, 2003
* 정희정, 역
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2장), web 기반 수업(Web based instruction)의 구성과 그 논의점들, 교육과학사, 1998
김가연 - World Wide Web 상에서 CAI 프로그램의 설계 및 구현, 한양대학교 대학원 석사학위논문, 1997
나일주 - 웹 기반 교육, 서울 : 교육과학사, 1999
백영균 - 웹기반 학습
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2) 질적 평가로서의 수행평가의 의미와 필요성
2. 수준별 교육과정의 유형 및 특징
3. 수준별 교육과정의 이론적 기초
4. 우리의 경험으로 수준별 교육은 가능한가?, 불가능한가?
5. 수준별 수업의 단점
6. 수준별 수업의 장점
7. 외
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학습의 특성
1) 협동학습의 장점
2) 협동학습의 단점
ꊲ 협동학습의 기본원리
1) 관리 : 동시다발적인 상호작용
2) 학습집단 : 긍정적인 상호의존
3) 학습자 : 개인적인 책임과 동등한 참여
ꊳ 협동학습의 모형
1) 과제분담학습(JI
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실제, 한국교육개발원, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 의미
Ⅲ. 영재의 판별
Ⅳ. 영재의 특징
Ⅴ. 영재교육의 목적
Ⅵ. 영재교육의 심화학습모형
Ⅶ. 영재교육의 교육과정
1. 내용
2. 과정
3. 산출물
4. 학습 환경
Ⅷ. 영재교육의
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학습
3. 전문가 교수 학습
4. 역할 놀이 학습
5. 가치 탐구 학습
6. 반응 중심 문학 교수 학습
Ⅴ. 심화보충형 수준별교육과정의 학습집단
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정의 학습자료
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정의 실제
Ⅷ. 심화
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학습자, 아카데미프레스, 2004
전성연, 협동학습 모형탐색, 학지사, 2007
협동학습 연구회, 협동학습 심화 워크북, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 정의
Ⅲ. 협동학습의 성격
Ⅳ. 협동학습의 구성요소
Ⅴ. 협동학습과 토의수업
1. 준비
1
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2. 경우에 따른 실제 지도
1) 보행질서를 지키지 않을 경우
2) 큰소리로 떠든 경우
3) 차례를 지키지 않는 어린이
4) 예절이 바르지 않는 어린이
5) 책임감이 없는 어린이
6) 싸운 어린이
Ⅵ. 열린교육의 모형
Ⅶ. 열린교육의 학습방법
1.
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학습방법(직소우협동학습)의 발전
Ⅲ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 특징
Ⅳ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 효과
Ⅴ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 수업절차
1. JIGSAW
1) 모집단 활동(home team)
2) 전문가 활동(expert team)
3) 모집
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학습 마당과 읽기 학습 마당 문제 해결시 도움을 얻을 수 있도록 하였다.
바. 읽기 교과서의 이야기 글을 제공하여 다른 자료와의 연계 학습이 가능하도록 하였다.
2) 활용면에서
가. 컴퓨터 조작 활동을 통해 학습 활동이 이루어지므로 학습
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