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기술임을 확신한다.
4,독서의 바른모습
‘독서가’가 되라는 말이 참 인상적이었다. ‘독서가’ 라고 하는 것은 정보와 지식을 주로 활자에 의해서 얻는 습관이 있는 사람을 말하는데, 물론 옛날 같으면 그런 사람이 제일 앞서가는 사람이었
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독서여행」, 내일을 여는 책, 1994.
11. 김경일,「독서교육론」, 일조각, 1993.
12. 김병원 편저,「독서론」, 배영사, 1978.
13. 김영채,「독서방법론」, 배영사, 1998.
14. 모티머J·애들러 외(민병덕 역), 「독서의 기술」, 범우사, 1993.
15. 손정표,「독서
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독서지도연구모임(2006), 창의적인 독서지도 77가지, 해오름
모티머 J. 애들러, 찰즈 밴도런 외 1명 저, 민병덕 역(2011), 독서의 기술, 범우사
모티머 J. 애들러 저, 독고 앤 역(2000), 생각을 넓혀주는 독서법, 멘토
박정아(2011), 독서과정코칭수업 모
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독서론, 배영사
김효정 등저(1992), 독서의 힘, 서울 구미무역(주) 출판부
김경일(1993), 독서교육론, 서울 일조각
노명완(1976), 독서와 독서교육의 문제점, 독서교육
모티머 J 애들러 저 민병덕 역(1986), 독서의 기술, 범우사
손정표(1998), 독서지도
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찰스 디킨스의 소설 <데이비드 코퍼필드> 읽고 난 소감과 주요 담론을 기술하였다. I. 서론 1
II. 본론 2
1. 줄거리 요약 및 핵심 주인공의 관계 2
(1) 줄거리 요약 2
(2) 핵심 주인공의 관계 3
2. 권선징악이라는 동화적 요소와 코퍼필
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