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수 있다. 그의 이론은 세계 여러 나라 의 도덕교육의 방향과 내용을 설정하는 이론적 근거가 되었으며, 그의 인지 도덕발달론은 도덕 과학적 연구 방법으로 가장 체계 있게 제시하고 있으며, 도덕교육에 유용한 시사를 던져주고 있다. 그리고
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접근방법에 의한 기업환경과 기술혁신의 관계
Ⅲ. 기술혁신과 지역경제발전
Ⅳ. 기술혁신과 연구개발(R&D)
1. 기초연구(Basic Research)
1) 순수기초연구
2) 목적기초연구
2. 응용연구(Applied Research)
3. 개발연구(Experimental Development)
1) 선행기
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수행하고 새로운 경험에 자신을 몰두시키는 데 두각을 나타낸다. 적응자는 특정 상황에 대해서 위험을 무릅쓰는 경향이 있다고 긴박한 상황에서 자신을 그 상황에 적응시키는 데 뛰어나다. 그리고 이론과 계획이 사실과 부합되지 않는 상황
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수 없는 문제점을 가지고 있다. 다시 말해서 사회복지서비스 전달체계에서 많이 논의되는 문제로서 단편성, 비 계속성ㆍ책임성ㆍ접근성을 들고 있는데, 이러한 문제점을 해결하기 위한 이상적인 서비스 전달체계는 제반 사회복지서비스가
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수련 활동
5) 안전 구호 활동
6) 교류 활동
Ⅵ. 특별활동의 문제점
1. 자치활동
2. 적응활동
3. 계발활동
4. 봉사활동
5. 행사활동
Ⅶ. 특별활동의 모형
1. 자치 활동
2. 적응 활동
3. 계발 활동
4. 봉사 활동
5. 행사 활동
Ⅷ. 특별활동
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접근이 필요하다
4) 환경 교육에 대한 충분한 시수를 확보하여야 한다
5) 적극적인 행정적?재정적 지원이 있어야 한다
2. 환경 교육 자료 개발 및 배부를 확대시켜야 한다.
1) 환경 교육에 대한 다양한 지도 자료를 개발하여야 한다
2) 교수?
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모형을 이용한 종단 연구. 한국아동복지학, 34, 96-127. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의 원인
5. 학교폭력 가해경험
6. 학교폭력 피해경험
7. 학교폭력의 문제점
8. 국내 학교폭력 예방 프로그램
9. 국외 학교
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접근과 질적접근, 교육월보 153, 1994
신현석, 단위학교 책무성의 동향 분석, 교육행정학연구, 2002
이인효, 국가 수준 학교 평가 제도의 배경과 의의, 교육개발 제126호, 2001
오진석·최윤도·임연기, 학교자체평가 방안 탐색 세미나, 1987
최상근임
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수기법(교수법)
1. 멀티미디어 교수 기법의 이론적 근거
1) 행동주의
2) 인지주의
2. 멀티미디어 교수 기법의 의의
1) 구성주의(constructivism)
2) 사회 학습 이론
3. 멀티미디어 교수 기법의 유용성
1) 학습자 중심의 수업
2) 교수?학습 과정의
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연구, 교과교육공동연구과제보고서, 2001
한국교육학술정보원, ICT활용교육 장학요원 연수 교재, 2001
함수곤, 제7차 교육과정 적용상의 문제점과 개선방향, 7차 교육과정에 따른 초·중등학교 재량활동 실천 사례 개발, 교육부, 2002 Ⅰ. 서론
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