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학습 (Individual Learning)
강의법
감수성 훈련 (ST: Sensitivity Training)
개별지도
과제 분석
개인 평가
개별화의 원리
검사배터리(Test Battery)
게임 트레이닝(Game Training)
경력개발계획(CDP)
계층교육(階層敎育)
관리능력교육
관찰학습(Obs
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교직관의 소유자
ⅳ 전문적 자질의 소유자
ⅴ 교육에 대한 사명감과 교육애의 소유자
ⅵ 개혁적 자질의 소유자
■ 교사의 인간관계
Ⅲ 교사발달
ⅰ 교사발달의 정의
ⅱ 교사발달에 대한 관점
ⅲ 교사발달 모형
ⅳ 시사점
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학습방법은 미술교육의 목표, 내용이 실현되는 교육현장에서의 실천적인 부분으로 그 효과는 학습을 수행하는 학습자, 수업 내용 및 수업상황에 따라 다양한 방법을 선택 및 활용해 효과적으로 운영해 가는 현장교사의 역할에 달려 있다고
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접근법
1) 자유연상
2) 꿈의 분석
3) 사례 연구
4) 자아 ․ 분석
5. 교육적 함의
Ⅲ. 콜버그
1. 콜버그의 도덕교육론
1) 콜버그의 도덕성 발달단계이론
2) 콜버그의 도덕성 발달이론과 교육적 함의
< 참 고 문 헌 >
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사례와 비교,분석
▶ http://www.dbpia.co.kr
한국교육행정학회, 교육행정학연구
-교원평가제와 교원성과급제 정책결정의 딜레마 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.교원평가제란?
(1) 교원평가제도의 도입 추진 배경
(2) 대상별 평가영역 및 방법
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방법
문화-심리적 경험의 속성은 “문화심리적 측면에서 본 한국적 광고: 그 이론적 배경과 방법론적 탐색 (최 상 진유 승 엽 , 중앙대학교 심리학과)” 논문에서 개념화한 문화-심리적 경험의 속성을 적용하고자 한다.
그리고 본 연구는 “자
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방법 및 절차.......
Ⅱ. 유아교육프로그램
1. 프로젝트 프로그램.....
2. 뱅크 스트리트 프로그램......
3. 디스타 프로그램.....
4. 가미-드브리스 프로그램.....
5. 레지오 에밀리아 접근법.....
6. 몬테소리 프로그램.....
Ⅲ. 결과 및
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디딤과 걸림
Ⅷ. 8년 연구 : 중등학교 교육과정 개선 사례
■ 8년 연구의 배경
■ 실험 학교들의 교육과정
■ 실험 학교들의 수업
■ 교사의 전문성 신장
■ 학생들의 중등학교 생활과 공부
■ 실험학교 졸업생들의 대학생활과 공부
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학습활동 검토
3~4차시의 학습 전개는 ‘반응 중심 학습 모형’에 기초하고 있는데 1, 2차시에서 이해한 내용을 바탕으로 시의 생각과 느낌을 표현하는 활동을 하는데 적합하다. 다만 두 번째 ‘반응 형성하기’단계에서 이전 차시의 학습 내
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학습활동 중
(특히 역할극)
관 찰 법
지 식
(인지적)
약물과 약물중독 및 약물 오남용의 정의를 아는가?
약물중독의 문제점과 후유증에 대해 아는가?
약물중독의 원인과 예방법에 대해 아는가?
학습활동 중
문 답 법,
관 찰 법
태 도
(정의적)
건
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