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역, 자작 아카데미.
John M. Collins(1979), 『대전략론』, 국방대학원역, 국방대학원.
John A. Warden Ⅲ(1988), The Air Campaign-Planning for Combat, New York : Pergamon-Brassey's Pub..
경전충(1981), 『항공전력』, 조영철 역, 배성출판사.
국방군사문제연구소(1996), 『월
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역, 학습심리학(D. L. Hintzman. The psychology of learning and memory), 서울: 탐구당, 1984
▷ 정문성, 사회과 협동학습의 유형과 실제, Social Studies Education, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 발전
Ⅲ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)
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S.& Tulard, J. La Revolution francaise.「프랑스 혁명」. 고봉만 옮김, 서울: 한길사, 1999.
Cantor, Norman. F & Berner, S. ed, Early Modern Europe, 1500-1815. Thomas Y. Crowell, 1970.「서양근대사 1500-1815」. 진원숙 역, 서울: 혜안, 2000.
Cassirer, E. Die Philosophie der Aufklarung. Tubing
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단계
2. 청소년의 진로‘선택’
2.1 합리적인 의사결정 단계 모형
2.2 설문조사 분석과 결과
3. 매스미디어 영향
3.1 매스미디어의 기능
3.2 사회적 현실구성이론
4. 매스미디어 분석
4.1 청소년 학과선택에 영향을 주는 인터넷 사이트 연구
Ⅲ.
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사회과 교사용 지도서(6-2).
3. 대구광역시서부교육청(2001). 창의성 개발 길잡이 : 생각을 넓히자.
4. 임선하(1993). 창의성에의 초대. 서울 : 교보문고.
5. 임선하정관진(1997). 잠깐! 이제는 창의성이래. 서울 : 보림.
6. 전경원 역(1999). 창의적인 문제
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역 (1999). NetLearning: Why Teachers Use the Internet / 인터넷이 학교를 바꾼다, 한빛미디어.
16. http://www.wbi.or.kr/index.html
17. http://edukr.new21.org/wbi.htm 1. 개 요
2. 가 정
3. 필요성
4. 장점과 단점
5. H/W & S/W 환경
6. WBI의 결정요인
7. 가능성과
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전통적 교수방식에서 직접식 교수법까지 -”, 한말연구 제52호, 2019.
2. 권경근, “한국어 발음교육의 요소와 범위”, 한국민족문화 58, 2016.
3. 김상수 · 송향근, “한국어 발음교육 연구 동향 분석”, 한국어학33, 한국어학회, 2006.
4. 진취매, “
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전통이 자리 잡은 조선
(2) 조선의 문화와 과학의 발달
학습 주제 : 세종 시기의 문화 발달
학습 목표 : 조선 전기의 문화발달과 한글 창제에 대해 알 수 있다.
학습 활동
<활동 1> 세종대왕의 뇌구조
<활동 2> 삼강행실도, 집현전, 훈민정
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모형
2. 이변량 ECT-ARCH(1)모형
Ⅴ. 실증결과분석
1. 전통적 최소분산 회귀분석모형에 의한 헤지비율 추정
2. 이변량 ECT-ARCH(1)모형에 의한 헤지비율 추정
3. 헤지비율 추정결과 비교
4. 헤지효과성 분석 결과
4.1 내표본의 헤지성과
4.2 외
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역, 『일반언어학 강의』, 민음사, 1990
G. 무냉, 오원교 역, 『언어학안내』, 신아사, 1978
C. Jonathan, 이종인 역, 『소쉬르』, 시공사, 1998
유르겐 트라반트, 안정오 역, 『기호학의 전통과 경향』, 인간사랑, 2001
이정문유찬 역, 『불어학개론』, 과
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