|
단계에서의 발문
2) 전개 단계에서의 발문
3) 정리 단계에서의 발문
4) 적용 발전
Ⅴ. 수업기술과 열린교육
1. 러그미팅(rug neeting)
2. 개별 활동, 소집단 활동(자기 선택 학습)
3. 개별화 수업
4. Topic 학습
1) 필요성
2) 지도 방법
5. 직소우(j
|
|
|
모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 한국문화사, 1999
◎ 최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족 문화 문고 간행회, 1985
◎ 한국초등영어교육학회, 초등영어교육 4(2), 서울 한국초등영어교육학회, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어
|
|
|
역사서술과 역사교육”. 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문.
5. 이혜경(2005). “영화를 활용한 역사수업”. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
6. 장지혜(2003). “영화를 활용한 역사 수업모형 개발 연구”. 이화여자대학교 교육대
|
|
|
역, 간호학 이론과 탐구의 입문, 군자출판사, 2004.
박영임(교수), 김매자 저, 만성질환과 간호, 정문각, 2001.
이소우, 김주현 외 3명 저, 간호이론의 이해, 수문사, 2009. 서치만의 단계별 질병과정 모형 서치만의 단계별질병과정모형 서치만의
|
|
|
단계에 따라 기술되고 분석된다. 첫 번째는 증상의 지각 단계, 두 번째는 잠정적인 이환 단계, 세 번째는 의료에의 접촉 단계, 네 번째는 종속적인 환자역할 단계, 다섯 번째는 회복 및 재활 단계이다.
서치만의 단계별 질병과정 모형에 따르면
|
|
|
모형의 개발과 적용, 1998
대전 갈마초등학교, 자기 주도적 학습력 신장을 위한 재량활동 프로그램 편성·운영, 교육부 연구, 2000
봉선초등학교, 열린교육의 활성화를 통한 자기 주도적 학습력의 신장, 1997
장흥고등학교, 탐구학습 여건 조성을
|
|
|
매체와 기타 투입 매체의 선정
3.자기주도적 학습 능력 신장을 위한 활동
1)자기주도적 학습 모형의 구안
2)소집단 구성
3)토의 훈련안 작성 활용
4.TV 교육 방송 학습 요령 지도
1)방침
2)교육방송 기본 학습 훈련안 작성 활용
참고문헌
|
|
|
역할극(role play)으로 말하기
4. 읽기(reading) 지도
1) 문자의 식별
2) 음성과 철자의 식별
3) 문자의 식별을 위한 활동
Ⅴ. 영어과교육 활동중심학습(수업)의 특징
1. 아동들의 다양한 흥미를 흡수
2. 배운 언어를 재고하고 사용하는 기회의 부
|
|
|
개념
Ⅲ. 국어과 가치탐구학습의 해석
Ⅳ. 국어과 가치탐구학습의 과정
1. 갈등 사태의 확인
2. 대안
3. 결과
4. 평가
5. 결정
Ⅴ. 국어과 가치탐구학습의 적용 적합 영역
Ⅵ. 국어과 가치탐구학습의 적용상 주의사항
참고문헌
|
|
|
모형을 적용할 수 있다.
나. 학습 조건 모형별 학습 훈련을 충분히 익혀야 효과를 얻을 수 있다.
다. 교사의 성급한 기대보다는 어린이 스스로의 자율 학습이 이루어져야겠다.
라. 학생 중심의 학습이 되게 하며, 직접 경험을 가져 볼 수 있는
|
|
메뉴펼치기
