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사회과 발문요령
1) 대비자료 활용을 통한 사고 촉진의 발문
2) 조사 및 사례 발표를 통한 발문
3) 자료, 해석력을 기르기 위한 발문
4) 사고와 심화, 확충을 위한 발문
3. 수학과 발문요령
1) 과제의 확인을 위한 발문
2) 목표와 초점화를 위
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전환을 통해 사회 통합에 기여할 수 있는 교육을 말함
-반편견 수업의 핵심 개념인 상호존중과 관용이 범교과적 덕목이기 때문에 사회과에도 적용이 가능하다고 볼 수 있음 Ⅰ. 다문화 사회와 다문화 교육
Ⅱ. 사회과에서의 다문화 교육
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단계별 수업
1) 1단계 : 내용 이해 중심으로 이야기 읽기
2) 2단계 : 이야기 내용 이해를 강화해 주는 추측 활동
3) 3단계 : 타 교과와 관련된 후속 활동(Follow up)
2. Storytelling을 위한 자료
1) 그림을 이용한 Storytelling
2) 융판을 이용한 Storytelling
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program
4. 연세대학교 원주의과대학 간호학과 지역사회 건강문제와 간호 모듈
5. Bruno M, Cummins S, Gaudiano L.(2006).Effectiveness of two Arthritis Foundation programs: Walk With Ease, and You Can Break the Pain Cycle. Clinical Intervention 1(3).
6. Colman S, Briffa NK, Carrol G.(2008)Effect
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Programs" , the 56th Congress of the International Institute of Public Finance, Seville, Spain, August 28-31
Browning, E. K. (1995), "Effects of the Earned Income Tax Credit on Income and Welfare", National Tax Journal, Vol. 48, p. 23-43.
Danziger, S., R. Haveman and R. Plotnick (1981), "How Income
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by Curran WJ. Harding TW,Geneva,World Health Organization, 1978 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신보건사회산업의 개념
Ⅲ. 정신 장애의 이해
Ⅳ. 정신 장애의 원인
Ⅴ. 정신보건 전문요원
Ⅵ. 정신보건사회복지사의 역할
Ⅸ. 한국 정신보건법의 개정방향
Ⅹ. 결론
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program”Aggression and Violent Behavior, 2003.
Patricia Tjaden & Nancy Thoennes, U.S. Dep't of Justice, Extent, Nature And Consequences of Rape Victimization: Findings from The National Violence Against Women Survey 36 fig.14, 23 fig.25, 2006.
Scott, C. and Holmberg, T, “Castration of Sex Offenders
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역동적 교육과정 개발 모형
Ⅵ. 학습자중심교육과정(학생중심교육과정)의 효과
Ⅶ. 학습자중심교육과정(학생중심교육과정)의 문제점
1. 수업 시수의 증가
2. 교양선택의 상치 교사 배정
3. 단계형 교육과정에서의 재 이수반 운영의 문제
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모형
1) 문제 파악 단계
2) 계획 수립 단계
3) 문제 해결 단계
4) 결과 정리 단계
2. 학습자 집단 편성
3. 심화?보충형 교수?학습 자료
Ⅸ. 심화보충형 수준별교육과정 관련 제언
1. 개별 또는 조별 활동 위주의 학습 전개
2. 자기 주도적인
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Program을 활용한 음악 창작 기본 능력 신장, 석사학위논문, 안동대학교
전형진, 컴퓨터 음악 미디 실무, 크라운 출판사
홍성구(1994), 컴퓨터 뮤직 MIDI 삼위 일체, 에이스출판사
허운나(1985), 컴퓨터 보조수업(CAI)의 학습효과에 관한 연구, 교육
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