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역성과 시사성의 고려
5. 초등 사회과 주안점의 반영
Ⅲ. 사회과교육(수업, 학습)과 반성적 탐구
1. 탐구의 개념 : 반성적 탐구 지지자들의 관점에서
2. 반성적 탐구 모형 : 역사
3. 반성적 탐구 : 목적
1) 가정
2) 이유
3) 훌륭한 시민의 개념
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사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 개선과제
사회과에서는 사회 현상에 대한 종합적인 인식을 위해 통합적인 교수학습 방법이 강조되며 이를 위해 다양한 교수학습 자료가 제공되어야 한다. 시도 교육청과 지역 교육청은 교과용 도서 이
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매개 커뮤니케이션 활용 학습
4. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅵ. 도덕과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT 활용 개념분석학습 모형
2. ICT 활용 가치갈등학습 모형
3. ICT 활용 가치명료화학습 모형
4. ICT 활용 역할놀이학습 모형
참고문헌
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모형에서 주문비용 감소와 판촉에 따른 이익증가분석 , 2000.12
Chopra, S.& Meindl, P. (2001), Supply Chain Management: Strategy, Planning, and Operation, Prentice Hall: New Jersey.
Evers, P. (1996), "The Impact of Transshipments on Safety Stock Requirements", Journal of Business Logistics, Vol.17 N
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단계인 만큼 아동들의 심리적 수준과 지역사회의 문
화를 연계시켜야 하는 어려움이 있다. 초등학교 고학년 이상의 수준
에서 사회조사학습의 한 형태로 도입하는 것이 좋으며, 점차적으로
참여관찰, 설문조사 등 체계적인 사회과 수업모형
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8. 변인통제
9. 자료변환
10. 자료해석
11. 결론도출
12. 일반화
Ⅶ. 과학탐구(과학적 탐구)의 모형
1. 순환 학습 모형
2. 발견 학습 모형
3. 가설 검증 학습 모형
4. STS 학습 모형
Ⅷ. 과학탐구(과학적 탐구)의 유의사항
참고문헌
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사회과 인물학습에서의 영상자료 활용 방안,한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
허 원(2004),제7차 교육과정의 세계사 교육과 세계사 교과서의 문제점,서원대학교 교육대학원 교육논총
정선영외(2001),역사교육의 이해,삼지원
한관종(2000),영
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역, 사회과교수학습론, 교육과학사, 2001
손춘자·이해명·피재성외, 교육과정 및 평가, 2008
이태근, 사회과 교수법, 서울 : 교육과학사, 1998
전숙자, 사회과 교육의 새로운 이해, 서울 : 교육과학사, 2001
정찬식, 사회과 현장학습의 개선방안,
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S. 프로이트, C. S. 홀, R. 오스본 저, 설영환 역(1999)「프로이트 심리학 해설」선영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이트의 이론의 특징
1) 프로이트 이론의 주요 특징
2) 의식의 구조
3) 성격의 구조
4) 성격 역동
5) 심리성적 발달단계
2. 프
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역광
2) 반전광
3) 측광
2. 양감(volume)
3. 질감
Ⅲ. 표현과 현대적 전통
Ⅳ. 표현과 이미지
Ⅴ. 표현과 기술정보
Ⅵ. 표현과 데이터표현
1. 부호와 절대값 표현
1) 양수와 음수의 부호와 절대값 표현 방법
2) 팩 10진 형식
3) 비팩형(존
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