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팀을 결정한다.
ⅩⅩⅩⅡ. 레크리에이션(레크레이션) 게임사례 32
◇ 허리묶고 물건집기
○ 준비물 : 끈, 병(또는 물건)
○ 대형 : 자유형
○ 방법
⑴ 사회자는 각 팀별 선수 한 명씩을 뽑아 토너먼트로 진행하여 승부를 가린다.
⑵ 선발된 선수
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자율적 협동학습 모형(Co-op Co-op)
11. 찬반논쟁 수업모형 pro-con
12 .웹기반 협동학습 모형
다.협동학습의 장-단점
1. 협동학습의 장점
2. 협동학습의 단점
3. 협동학습의 단점을 보완하기 위한 기본적 방안
라.본인의 관점에서 서술
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게임’을 해보도록 하겠습니다.
6. 형성평가 계획
평 가 관 점
평가 시기
평가 방법
배구형 게임의 기본 기능이 잘 되는가?
모둠원끼리 협동심을 갖고 게임에 임하는가?
게임에 적극 참여하며 규칙을 준수하는 태도를 지니는가?
학습활동 중
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관 카드,
바구니, 훌라후프2개
예절- 남의 이야기 주의 깊게 듣기
약속-결정한 규칙은 꼭 지키기
사랑-남을 칭찬하는 말을 자주사용하기
협동- 친구와 함께 정리하기
언어-바른 태도로 듣기,경험,생각,느낌 말하기
탐구-수의 기초개념 이해하기
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게임을 통한 팀간의 경쟁을 유도하는 “TGT” 모형이 있다.
“Jigsaw”방법은 복수의 이질집단들이 집단별로 교육내용을 한 영역씩 나누어 맡아, 팀별로 학습 후 해당 내용에 대해 책임을 지고 다른 팀들의 학습을 책임지는 협동학습모형으로,
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협동하는 분위기를 제공하는 것이 교수ㆍ학습 방법의 핵심이 된다. 따라서 유아사회교육에서 교사는 교사 스스로가 놀이에 대한 긍정적인 관심을 가지는 것이 무엇보다 중요하다고 할 수 있다. 또한, 놀이를 통해 기본운동 능력의 향상 및 사
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관찰학습을 통한 생활연령에 적절한 행동의 습득기회를 장애아에게 마련 해 줄 수 있다. 진보된 교육 환경을 통한 인지 및 언어 발달의 촉진 기회를 장애아 에게 마련 해줄 수 있다.
다양한 사람이 서로 돕고 존중하며 살아가는 태도를 장애아
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팀 성취 분단
2. 팀 게임 토너먼트
3. 팀 지원 통합
4. 지그소우 I 과 지그소우 II
5. 함께 학습하기
6. 읽기와 쓰기의 협력적 종합지도
Ⅶ. 협력학습의 운영
1. 문제를 해결할 때
2. 발표할 때
Ⅷ. 협력학습의 유의사항
Ⅸ. 협력학습의
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관 련 활 동
영역
활동명
활동1
이야기나누기
우리를 위해 예수님이 오셨어요
활동2
언어
성탄카드 쓰기
활동3
수학
성탄 기다림 달력 만들기
활동4
조작
예수님의 생일을 축하하러 가요
활동5
조형
예수님의 탄생 협동화
활동6
게임
성탄 트리
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관별 해킹 피해 현황 (1997-2001)
2-2. 사이버테러의 피해사례
2-2-1. 해킹사례
2-2-2. 바이러스 유포 연혁
2-2-3. 사이버 금융사기
2-2-4. 사랑의 편지식 사기
2-2-5. 회원모집 사기
2-2.6. 인터넷 음란 사이트 운영
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