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전개
3) 정리?반성
Ⅵ. 사회과교육 가치수용학습
1. 가치 수용 학습 절차
1) 문제 파악 단계
2) 수용 단계
3) 유지 단계
4) 정리 단계
2. 가치 수용 학습 유의점
Ⅶ. 사회과교육 협동학습
Ⅷ. 사회과교육 시뮬레이션학습
참고문헌
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읽기와 느낌 쓰기, 곧 이해와 표현을 통합하여 지도하는 방안을 적극 모색해야 한다. 이런 점에서 텍스트 위주의 교재에서 벗어나 멀티미디어의 요소를 가진 인터넷은 하나의 좋은 교수매체가 될 수 있을 것이다.
교육과정은 문학 교육의 목
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읽기, 쓰기로 나누고 먼저 듣기 학습을 하고 난 후 준비가 되었을 때 말하기 단계로 진입한다. 듣는 기능은 그 목적이 상대방이 말하는 것을 듣는 데 있고 말하는 기능은 상대방을 이해시키기 위해서 있는 기능이므로 밀접한 관계가 있다고 볼
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쓰기과정 접근법 장점
글쓰기 활동이 지속적으로 일어나고 반복이 된다.
자기 주도적인 학습을 강조하는 교육환경을 조성한다.
읽고 쓰기를 통합하는 학습이 강조된다.
2) 작문지도를 위한 지침
① 쓰기를 위한 시간을 따로 할당한다.
② 다양
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좋은 수업 만들기를 위한 2011 우수수업지도안, 2011
임규혁, 임웅, 교육심리학, 2007 1. 발생적 문식성의 개념
2. 유아기에 적합한 읽기와 쓰기 지도
3. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념
4. 유아 언어교육 활동계획안
5. 참고문헌
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전개
1. 요구분석(Need Analysis)
2. 동기 유발(Motivation)
3. 집단 구성(Grouping)
4. 수업 전개(Task Ⅰ?Ⅱ)
5. 평가(Evaluation)
Ⅵ. 열린교육의 모형
Ⅶ. 열린교육의 학습효과
1. 유연한 열린 교육 과정 편성?운영면에서
2. 융통성 있는 열린 학습 전개
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읽기 활동요소 및 활동내용>
<발음 중심 언어 교육법의 읽기 활동 요소 및 활동 내용>
<발음 중심 언어 교육법의 쓰기 활동 요소 및 활동 내용>
3 발현적 / 다중지능이론에 기초한 / 비판적 문해이론에 기초한 언어교육법
1). 발현적 언어
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쓰기
3) 동시나 이야기를 활용하여 음악 동화나 시詩음악 만들기
4) 악기로 상황에 맞는 표현 찾기
5) 노래곡 가사를 시詩로 사용하여 낭독하면서 중간에 음악을 즉흥적으로 혹은 계획하여 구성하여 넣어 연주하는 형태이다
6) 색종이 지시
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모형을 검토해 보았다. 그러나 앞서 소개한 수업모형만 잘 안다고 효과적인, 성공적인 수업이 기약되는 것만은 아니다. 물론 모르는 사람보다는 수업모형을 잘 알게 되면 효과적으로 가르칠 수 있는 가능성은 커진다고 생각된다. 그런데 일찍
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협동 학습은 교육 과정 내 필수적인 요소다. Johnson(1981) 및 Slavin(1983년 1차)의 연구에서 “협동학습은 모든 학년에서 학생들의 사회성 발달을 촉진시켜 학생들 사이에서의 사회적 관계를 더욱 바람직하게 이끈다.”고 밝힌 것은 교육 과정상 협
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