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학습이론의 이해, 문음사
김옥경 외(2007) 유아교육개론, 태영 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 C형] 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강
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학습이론의 이해, 문음사
김옥경 외(2007) 유아교육개론, 태영 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 C형] 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강
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학습의 성격
2) 평가 학습의 성격
3) 심화 학습의 성격
4) 보충 학습의 성격
2. 심화와 보충 학습의 원리
1) 개별 또는 조별 활동 위주의 학습 전개
2) 자기 주도적 학습
3) 학습자를 고려한 다양한 과제
4) 다양한 수업 모형 활용
Ⅵ. 국어과
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모형은 학생과 교수와 교육과정이 이미 어떤 정도의 동질성을 가지고 존재하는 것으로 가정하며, 주어진 교육과정을 주어진 학생들에게 어떻게 전달할 것인가 하는데 그 초점이 주어진다.
공학은 실제적이고 유용한 목표에 관한 많은 원리들
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모형을 개발?활용해야 한다
Ⅷ. 중학교(중등)의 정보화
Ⅸ. 중학교(중등)의 사이버교육
1. 교과별사이버교육의 가능성
1) 국어
2) 도덕
3) 사회
4) 수학
5) 과학
6) 실과(기술?가정)
7) 체육
8) 외국어(영어)
9) 한문
2. 사이버학교의 도입
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학습과정
3. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
(1) 준비단계
(2) 시작단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
4. 교육과정
1) 프로젝트 접근법의 특성
2) 일과 운영
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역
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학습의 관리와 학습의 조건이라는 두 가지 개념을 사용하는데 학습의 관리는 동기, 흥미와 주의의 방향, 학습결과의 평가, 결과의 보고 등과 같은 활동을 다루는 것이며, 학습의 조건은 학습될 내용과 밀접하게 관련된 절차를 의미한다.
수업
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학습목표
3. 청소년기에 대한 비유
4. 삶의 단계와 청소년기의 의미
5. 청소년기의 특징
6. 학습 정리
7. 형성 평가
8. 차시예고
학습지
1. 청소년기에 대한 비유(개별학습)
2. 청소년기의 특징(모둠학습)
<학습지 1>
청소년기
청소년기에 대한
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학습의 유형
1) 발견학습
- 개념이나 원리를 습득하는 지적인 과정
- 관찰하기, 분류하기, 측정하기, 예상하기, 서술하기, 추리하기 등을 사용
2) 탐구학습
- 문제제기, 가설형성, 실험설계, 데이터수집, 가설검증, 결론
3) 집단탐구수업
① 상황
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학습 사이클 모델의 빈번한 사용을 통해서 학생들의 자연적 호기심을 길러 준다.
(2) 의미 있는 승리를 추구하기
구성주의적인 교실을 창조하는 것은 대담한 변화들, 즉 변화하고 있는 제도를 위한 새로운 구조와 규범을 창조하기 위해서 과
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