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이론의 개념모형
2-3. 인지발달의 단계
2-4. 인지발달 단계에 따른 자아 중심성의 변화
2-5. 각 단계별 비율
2-6. 피아제이론의 비판점
3. Vygotsky의 인지발달 이론
4. 정보처리적인 접근의 인지발달 이론
5. 인지발달 이론의 교육적 적용
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학습이 이루어지도록 한다.
수업을 진행함에 있어서 단순한 지식의 암기나 나열에 그치지 않고 실험과 실습을 통해 색채의 기본 개념과 구성원리에 대한 확실한 이해를 할 수 있게 한다.
주어진 학습 과제를 학생 스스로 탐색하고 일반화시켜
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3) 자극통제와 자극변별
4) 연쇄와 조형
5) 일반화와 변별
6) 혐오통제와 혐오측정
7. 조작적 조건 형성의 적용
1) 자기 속도 학습의 영역이다.
2) 행동 수정의 영역이다.
8. 조작적 조건화의 기본모형
Ⅴ. 결론
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학습자들의 학업 성취 수준을 판정하는 데에서 더 나아가 학습자들의 학습 능력, 교수·학습 방법의 적절성을 진단하고 평가하는 데에 활용되도록 한다. 1. 사회과의 성격
2. 사회과의 목표
3. 실태분석 및 시사점
4. 지도중점
5. 교
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모형은 개별적이고 단편적으로 확인된 다양한 학습 및 수업 관련 연구 결과들을 체계적으로 통합하려는 시도에서 도출되었다. 초기에는 행동주의나 정보처리이론이, 최근에는 구성주의에서 제안하는 각종 원리들이 통합되어 있다.
다섯째,
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학습
4. 자료 제시 학습
1) 목적
2) 준비물
3) 진행 과정
4) 유의 사항
5. 역할 놀이 학습
6. 가치 갈등 학습
7. NIE 학습
Ⅸ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 지도방법
1. 지도 원리
2. 지도 단계
1) 효율적인 계발 활동 운영 모형
2) 계발 활동의 지
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5. 교육과정 -가치교육
6. 협동학습 - 가치교육( 공동체 의식 / 협동심 )
7. 장인정신 - 책임감
8. 도덕적 사유를 장려 -도덕적 판단
9. 도덕적 토론 수준을 높이는 방법
10. 논쟁적 문제들을 가르치기
11 갈등을 해결하는 방법을 가르치기
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학습자동기문제에 체계적, 체제적으로 접근할 수 있게 해준다. 체계적으로 접근한다는 말은 한 단계 한 단계 씩 절차에 따라 문제를 풀어 간다는 의미이다. 체제적으로 접근한다는 말은 수업 안과 밖의 여러 가지 요인들을 전체적으로 고려하
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원리로만 생각하는 사회와 사업주의 편견 때문인 것 같다. 정신지체 장애자를 장애인 고용 촉진공단을 통하여 산업체에 현장실습 내지는 취업을 시켜보면 거의가 몇 개월을 넘기지 못하고 돌아오고 있는 실정이다.
참고문헌
김홍열(1999). 원
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발달시킬 수 있도록 충분한 기회를 주는 데 목적.
33.칸트
-양육 : 자연적 성장이 원만하게 잘 이루어지도록 함
-훈육 : 교육을 통해 동물적인 본성을 인간적 본성으로 바꾸는 것.
-도덕적 도야
*복종의 원리
*진실성의 원리
*사교성의 원리
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