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2. 콜버그의 방법론
3. 도덕 판단의 6단계
Ⅲ. 사례와 사례분석
Ⅳ. 수업의 적용
1. 이론적 배경과 특성
2. 도덕성 촉진 방법
3. 실제적인 도덕교육 모델
4. 딜레마 사례의 수업에의 적용
Ⅴ. 결론
Ⅶ. 참고 자료
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집단적 1차집단의 성격을 많이 띠고 있다. X
2 동질적.미분화적 촌락사회집단이다. X
3 사회변동 속도가 빠르다. O
4 비교적 소규모의 사회집단이다. X
객관식2
농촌에 대한 개념으로 틀린 것은?
1 인구 및 직업기준으로 15,000명 이상
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Protocol법
2. 듣기평가의 일반화 교수법
3. 좌우뇌 균형 발달을 위한 퓨전 수업법
IV. 교수방법의 분류
1. 학습집단의 규모
2. 연령별 교수법 분류
3. 교수자 주도 vs 학습자 주도
4. 교수방법의 목적에 따른 분류
V. 결론
VI. 참고문헌
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모형을 모색하고 연구해야만 할 것이다.
<참고문헌>
http://cafe.daum.net/itk20
평생교육 자료 모음집
한숭희(2006). 평생교육론. 서울 : 학지사.
주동범(2005). 미국의 성인교육동향과 시사점 : 개념과 성격을 중심으로. 비교교육연구
정진환(2005).
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집단과의 협상이 공식적이며 계약적인 성향을 띠고 핵가족을 연대단위로 함
④ 공동체적 가구는 자아실현의 추구가 약하며 집단과의 협상 또한 공식적임
65. 공동체가족의 이슈에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? (2)
① 경제적 지원과 자
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대한 시각 변화와 노력
VI. 학생 참여의 발전방향 (학교 민주화와 청소년 정치교육)
1. 학교의 민주화
2. 협동학습구조의 필요성
VII. 지금 학생들은 왜 거리로 나왔는가?
1. 십대들의 거리시위 이유
2. 십대를 보는 시선
VII. 맺으며
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집단의 크기와 구성원들의 특성에 따라 토의의 성 격이 좌우된다.
④토의집단의 물리적 조건들이 정비되어야 한다.
2.토의의
유형
(1)원탁토의
①토의의 가장 기본적인 형태로, 참가인원은 보통 5~10명 정도로 소규모 집단을 이룬다.
②참가자
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설명한 분화와 통합
4. 기계적 조직과 유기적 조직
1) 대두배경
2) 기계적 조직
3) 유기적 조직
4) 기계적 조직과 유기적 조직의 비교
5. 조직기능
1) 조직목표의 기능
2) 조직 구성원의 기능
3) 의사소통 기능
Ⅲ. 결 론
※ 참고 문헌 ※
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모형 세계에 대한 창의적 놀이는 다양한 형상을 구성하여 사물의 조작 수행하기뿐 아니라 놀이 장면에 대한서술이나 이야기 만들기를 수반한다.
③ 음악적 표현 : 창의적인 언어놀이는 노래와 리듬을 만들어 내는 것이며, 반면에창의적 신체
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빈도와 성비례
나. 발병의 양상
다. 증상
라. 가정배경
2. 유아 자폐증의 원인 및 치료
가. 원인
나. 치료
VII. 기타 발달장애
1. 무언증
2. 언어 유치증
3. 눌어증
4. 아뇨증과 주뇨증
5. 말더듬이
6. 기관지 천식증
* 참고문헌
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