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학습자들은 보다 적극적으로 학습에 임할 수 있다. 또한 학습자의 흥미, 관심 등에 비추어 학습자 스스로 학습목표를 설정하기 때문에 학습에 대한 흥미를 불러일으킬 수 있으므로 이를 적극 활용하여야겠다. 그리고 지식은 개인의 경험으로
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정의와 특성
1. 자기효능감의 정의
2. 자기효능감의 특성
Ⅲ. 자기효능감(자아효능감)의 측정
Ⅳ. 자기효능감(자아효능감)과 학업
Ⅴ. 자기효능감(자아효능감)과 진로성숙
1. 진로결정 자기효능감
2. 진로태도 성숙
Ⅵ. 자기효능감(
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사례
1. 미국의 사례
2. 호주의 사례
1) PE Persnal
2) Workpower
3) InteWork
4) CAREERPLAN SVCS(CPS)
5) Workright
Ⅵ. 향후 지원고용(지원고용서비스)의 활성화 방안
1. 전환서비스 프로그램의 확대
2. 지원고용 프로그램의 개선
3. 직무지도원(job coach)의
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모형 창출에 관한 탐색적연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지식관리시스템(지식경영시스템, KMS)의 개념
Ⅲ. 지식관리시스템(지식경영시스템, KMS)의 특징
Ⅳ. 지식관리시스템(지식경영시스템, KMS)의 구성요소
1. 인적구성요소
1) 지식사용자(Seeker)
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II. 문헌연구와 연구방법론
1. 문헌연구
2. 평가모형
III. 조사 결과분석
1. 설문조사의 방법과 현황
2. 조직문화
3. IT 인프라 및 관리프로세스
4. 기관장의 관심도와 지지 여부
5. 평가와 보상
IV. 분석결과 해석 및 결론
참고문헌
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사례
(1) LG전자
(2) 스웨덴의 글로벌 금융기업-스칸디아
(3) 삼성에버랜드
5. 지식경영의 활용을 위한 과제
(1) 지식비전에 의거한 전략수립
(2) 핵심지식의 확보를 위한 효과적인 추진조직의 구성
(3) 지식공유 문화의 확산
(4) 지식
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학습이론의 주요한 개념들 18
4) 행동주의이론의 강조점과 비판 18
5) 의료사회사업의 실천 19
6. 인지이론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥19
1) 인간관 19
2) 전제 19
3) 개념 19
4) 인지이론의 유형
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학습지도의 방향
2) 자기 주도적 학습력
Ⅲ. 기초기본학력의 중요성
Ⅳ. 기초기본학력 지도계획
1. 목적
2. 방침
3. 세부 실천 계획
1) 성취도 검사 실시
2) 특별 보충 과정의 결과 처리
4. 기대 효과
Ⅴ. 기초기본학력 지도사례
1. 실태
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체제
Ⅵ. 학급경영(학급운영)의 매체활용
Ⅶ. 학급경영(학급운영)의 인터넷활용
Ⅷ. 학급경영(학급운영)의 사례
Ⅸ. 향후 학급경영(학급운영)의 과제
1. 교과 지도
2. 재량 활동
3. 특별 활동
4. 생활 지도
Ⅹ. 결론
참고문헌
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개입
3. 집단 프로그램 시연 (사이코드라마를 통한 집단치료)
1) 사이코드라마란?
2) 사이코드라마 진행을 위한 준비
3) 사이코드라마 속으로 : 기법과 효과
4) 사이코드라마의 규칙
5) 사이코드라마 사례
◈ 참고문헌
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