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원리
(1) 실내 환경구성 원리
(2) 실외 환경구성 원리
2) 구체적인 환경구성
(1) 일상생활 영역
(2) 활동 영역
Ⅲ. 유아기 일과계획과 운영 및 환경구성
1. 유아기의 개념
2. 유아기 발달 특성
1) 신체
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또래수용
(1) 인기아동
(2) 거부아동
(3) 양면적인 아동
(4) 소외아동
III. 대중매체가 아동발달에 미치는 영향
1. TV의 영향
1) TV폭력
2) 인종 및 성 고정관념
3) 상업주의
4) TV의 잠재력
2. PC게임(스마트폰 게임)
* 참고문헌
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학습에 있어 수학 교과처럼 개념과 원리 중심으로 구현할 수도 있지만 체험과 시뮬레이션을 접목할 때 학습효과가 배가되는 성격 또한 가지고 있다. 예를 들어 도체 표면에 전하가 분포되어 있는 것을 관찰할 때는 웹상에서 이루어지는 시뮬
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학습동기를 유발 할 수 있다. 기업의 현실적인 문제에 대한 학습이 가능하다.
-단점: 적절한 사례를 확보하는 데 어려움이 있다. 학습의 진도를 측정하기 어렵다. 이론에 대한 체계적인 습득이 어렵다.
◎ 회의식 방법(conference method)
훈련 참
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학습이 가장 초기의 발달단계에 시작될 지라도 모든 연령의 아동들은 그들의 감각을 통해 계속 배운다는 점을 명심하고 발달단계에 관계없이 아동에게 풍부한 감각경험을 제공하기 위해 창의성을 발휘해 보도록 노력한다.
7) 촉감상자 게임
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실용주의(프래그머티즘,Pragmatism)
(1) 실험학교
(2) 실용주의(프래그머티즘, Pragmatism)
3) 브루너의 교육방법
4) 브루너의 탐구학습(발견학습)과 나선형 교육과정
(1) 탐구학습(발견학습)
(2) 나선형 교육과정
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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원리, 결과에 따라 행위의 정당성을 평가한다는 공리주의를 주제로 잡고 교수님께서 권해주신 분량의 두 배에 달하는 레포트를 삼일 밤을 새가며 쓰면서 이러다가 레포트 점수를 0점 받는 것은 아닌가 하는 망상(妄想)이 자꾸 들었다. 분명히
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팀이어야 하며, 다음의 8가지 요인을 포함해야 한다.
첫째, 객관적 준거에 기초한 신체발달, 인지발달, 의사소통발달, 사회 정서발달, 적응력발달 등의 현재 수준에 대한 진술
둘째, 장애영아의 발달 향상과 관련된 가족 자원, 우선적 요소, 관
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학습방법
5) 준비된 환경
6) 교사의 역할
2. 레지오 에밀리아 프로그램
1) 이론적 기초
2) 교육내용
3) 교수-학습방법
4) 환경 구성
5) 교사의 역할
6) 평가
Ⅲ. 외국 영유아 프로그램의 비교
Ⅳ. 영
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팀으로 나누어 각 팀에서 한명씩 전지위에 눕고 나머지 친구들은 누워있는 친구들의 몸 외곽선을 그려준다.
한 팀은 사랑받는 친구들의 특징, 다른 팀은 미움 받는 친구들에 대한 특징을 본 뜬 신체 안쪽에 써봄으로서 긴장이완 및 서로에 대
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