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목재유물의 정의
2. 재질 특성
2.1 목재의 구조
2.2 화학적 조성
2.3 함수율
3. 열화 요인
3.1 생물학적 요인
3.2 기상열화
3.3 열열화
3.4 화학적 열화
3.5 기계적 열화
4. 목재유물의 분류와 보존
4.1 건조목재
4.2 수침목재
4.3 약품처리방법
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) 고려의 도자
9주차 (김석영 교수님) 문화재로서의 도자기(1)
11주차 (이청규 교수님) 조선의 도자
12주차 (오용성 교수님) 목재의 역사적 적용
13주차 (오용성 교수님) 목재 문화재 보존
14주차 (김정숙 교수님) 재미있는 섬유이야기
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유물유적 한국방송통신대학교 출판문화원 한국문화와유물유적
[과제명]
1. 교재 3장 ‘향교와 서원’을 참조하여, 향교 또는 서원(서울은 성균관 포함)을 찾아가서 조사한 후 감상문 적기. 아래 내용을 포함하여 작성해 주세요.
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, 14(6), 11. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 목재
1) 목재의 정의
2) 목재의 장점
3) 목재의 단점
4) 목재의 활용
2. 콘크리트
1) 콘크리트의 정의 및 활용
2) 콘크리트의 장점
3) 콘크리트의 단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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목재공학회
최돈묵 외 2명(2009), 현상학적 관찰에 의한 연소패턴의 식별에 관한 연구 : 사례를 중심으로, 한국화재소방학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 연소의 정의
Ⅲ. 연소의 조건
1. 연료
2. 산소
3. 온도
Ⅳ. 연소와 소화
Ⅴ. 연소와 목재
Ⅵ
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정의와 중요성
1. 창의적인 문제 해결력의 정의
2. 창의적인 문제 해결력의 중요성
3. 창의적인 문제 해결을 위해 고려해야 할 점
Ⅱ. 창의적인 문제 해결력 모델
1. Wallas의 4단계 모델
2. Rossman의 창의적 사고 단계 모델
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정의에서 사용할 수 있다.
기술은 간단한 자아 접근 방법으로 깊게 해야 한다. 그들은 그들 자신이 끝낼 수 없다. 각각의 사람들은 다른 사람보다 좀 더 쉽게 내면세계로 들어갈 수 있다. 기술의 적절한 사용은 이러한 방법을 더 선호하고 의
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목재로 쓰일 나무, 늙어서는 쉴 의자를 제공해 줍니다. 이 책은 읽을 때마다, 새로운 부분이 발견됩니다. 매번 읽을 때마다 느낌이 사뭇 달랐습니다. 저도 제 주변 사람들에게 책 속의 나무 같은 사람이 되고 싶었습니다. 되돌아보면 나무에 비
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정의와 목적 61
2. 학생의 목표 설정과 자기주도 학습 61
2.1 명확한 목표 설정 62
2.2 체계적인 학습 계획 수립 62
2.3 자기주도 학습 촉진 62
3. 지도교수와의 효과적인 소통 63
3.1 초기 상담의 기초 자료 63
3.2 지속적인 피드백과 조언 63
4. 학과
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