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. 서론
Ⅱ. 말하기의 특성
Ⅲ. 말하기의 필요성
Ⅳ. 말하기의 목적
Ⅴ. 말씨(말투)와 가정교육
Ⅵ. 말씨(말투)와 명령
1. 직접 명령형
2. 간접 명령형
Ⅶ. 말씨(말투)와 가족간 말씨
Ⅷ. 말씨(말투)의 사례
Ⅸ. 결론
참고문헌
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간의 인지적 편향성은 누구에게나 있는 정도의 문제라고 볼 때, 공감적 정서에 기초한 정의의 원칙을 보편적인 도덕성으로 학습시키는 것은 초등도덕교육에 있어서 충분한 의의가 있다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
도덕 심리학 (Daniel K. Lapsley
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교육과학사
호서대학교 대학원 : 상담심리학과 상담심리전공 (2010. 8) 1.청소년과 가정………………………………………………………………1
1)청소년기의 가족관계
(1)부모와의 관계
(2)형제와의 관계
2.부모의 양육 태도…………………
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가족에 대한 마음가짐 예절
1. 형제
2. 집안일
3. 친척
4. 호칭
1) 저?제
2) 나
3) 우리?저희
4) 아버지?어머니
5) 아버님?어머님
6) 애비?에미, 아범?어멈
7) 아빠?엄마
8) 가친?자친
9) 춘부장?자당님
10) 부친?모친
11) 현고?현비
12) 선친?선비
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가족의 개념
1) 노인의 정의
2) 노인가족의 정의
3) 노인가족의 기능
2.노인가족 현황과 그 의미
3.노인가족 문제발생 원인
4.노인가족 문제의 실태
1) 경제적 문제
2) 건강문제
3) 심리적 문제
5. 노인가족을 위한 복지대책
1)
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