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들이 특정 행동이나 인지적
능력이 있는지를 측정하기 위한 것들이며 인지적인 재구성이나 행동 개입에 따른
상이한 변화를 예언하기 위한 도구라는 것은 분명하다. 더 많은 연구가 이루어져
아 하나 그러한 귀인 구성 개념이나 기대 구성 개
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상황이기 때문에 바로 개입해야 함(B).
② 클라이언트의 진전을 모니터링하면서 문제가 해결되는 기미가 보일 때 잠시 중단
(A)함으로써 A단계의 데이터를 모음.
○3 첫 번째 기초선이 없기 때문에 치료기간 동안 어느 정도 문제가 해결되었는
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각할지를 결정하기만 하면 자신이 원하는 감정을 이끌어 낼 수 있다는 것을 가르침으로써, 스스로가 자신의 감정을 통제할 수 있도록 원조하는 데 목적을 두고 있다.
과제부여
내담자의 문제해결을 위하여 치료자가 특정한 과제를 개발하여
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들의 심리적 문제
Ⅳ. 청소년 비행과 폭력해결을 위한 교회의 역할
Ⅴ. 생활지도와 상담실천모델
5.1 사후지도와 상담실천모델
1) 위기개입모델 제안
2) 개별적인 문제의 상담과 치료
3) 사회체계 기법의 적용
5.2 정책적. 예방적 대책
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예를 들어보자 Ⅰ. 이론적 배경
1. 인지-행동치료(cognitive-behavioral approach)의 개관
Ⅱ. 인지행동 가족 치료의 발달과 주요인물
Ⅲ. 인지행동 가족치료의 이론적 개념
1. 기본적 개념
2. 정상 가족과 역기능 가족(행동장애)
IV. 인지-
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