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교수 학습의 목적을 포함시키고 있다. 즉, 정체성, 연대감, 사고력, 문제해결력, 학문적 기능 발달과 희망적인 미래 창조 등이 그것이다. 최근 뱅크스(Banks, 2008)도 다문화사회 적응, 문화적 민족적 언어적 다양성, 소수민족집단의 고통과 차
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정된 자료가 구성 및 조직 면에서는 일반 학생의 수업 자료와 동일하도록 한다. 평가문제는 또래교사와 문제풀이를 통해 학습자가 IEP와 차시별 학습자 수준의 교육과정 목표를 달성할 수 있도록 구성한다.
⑤ 교사는 만들어진 교수자료를 개
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정
-탐구과정 중시
3) 비판
-과목이 너무 학문적, 전문화
-1950년대 전통주의 교육과정의 내용과 비슷
-너무 이론적개념적
-과학과 사회, 인류, 기술사이의 연관성 완전 무시
-보통 학생들에게 어렵다
-교사들에 있어서 조차 어렵고, 특별한 교수
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목표 ………………………………………………………………………… 1
3. 단원의 내용 구조 ………………………………………………………………………… 1
4. 단원 교수-학습 계획 ……………………………………………………………
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과 관련짓기
Ⅲ. 국어(국어과교육) 감상중심학습
1. 감상 중심 학습이란
2. 감상 중심 학습의 단계
1) 감상 중심 학습 단계
2) 단계설명
3. 감상 중심 학습 적용
1) 단계에 따른 교수?학습 과정
2) 적용상의 유의점
Ⅳ. 국어(국어과교육)
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과 사고 과정을 중시하고 스스로 발견하고 탐구하며 적절한 발문을 통한 학습과 여러 가지 학습 기자재를 활용한 다양한 교수학습 방법이 필요하다.
또, 수학과의 평가도 전적으로 수학 교육의 본질에 입각하여 학습 목표에 맞게 이루어져야
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교수법을 적용하여, 청주교육대 교육대학원
대전광역시동부교육청, 음악과 좋은 수업 아이디어 5~6학년용, 2004
에듀스 충남 : http://www.edus.or.kr
에듀넷 : http://www.edunet4u.net 1.단원명
2.단원의 개관
3.제재의 목표
4.학습의 계통 및 관련
5.
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과 \'감사하다\'는 인사 나누기
음식을 받으며 교사의
질문에 대답하기
교사의 언
어적 지시에
따라 차례 지
키기
간단한 단어로 대답하기
교사와 함께 음식을 받으며 간단한
단어와 몸짓
으로 의사 표
현하기
정리
(7분)
평가하기
차시예고
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과
2. 교과서에서의 노래의 활용
Ⅳ. 영어교육(영어수업, 지도)과 영미문학
1. 영미문학 활용의 목표
2. 영미문학 활용의 전제조건
1) 어학 숙달도
2) 장르
3) 수업방식
Ⅴ. 영어교육(영어수업, 지도)과 전신반응교수법
Ⅵ. 영어교육(영
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교수법
3.2.1. 전통적 교수법
3.2.2. Communicative Language Teaching
4. 어학연수로써의 해외여행의 효과
4.1. 해외여행을 통한 외국어학습
4.1.1. 해외여행을 통한 외국어 학습이 좋은 이유
4.1.2. 해외여행을 통한 외국어 학습
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