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중심시나리오(목표기반학습, GBS) 관련 시사점
구성주의의 관점에 입각하여, 지식이 경험을 매개로 한 의미의 구성과정이라고 파악하게 되면, 학습이란, Gruender(1989)가 주장한 바와 같이, 우리가 우리의 고유한 경험에 의해 자기 세계의 틀과 그
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목표기반학습(목표중심시나리오, GBS)의 의의
Ⅱ. 목표기반학습(목표중심시나리오, GBS)의 특성과 원리
1. 실제성 원리
2. 교차원리
3. 명료성 원리
4. 성찰 원리
5. 학습순환 원리
6. 멀티미디어 원리
Ⅲ. 목표기반학습(목표중심시나리오,
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목표중심시나리오모형
1. 목표 중심 시나리오의 원리
1) 실제성 원리
2) 교차원리
3) 명료성 원리
4) 성찰 원리
5) 학습순환 원리
6) 멀티미디어 원리
2. 목표 중심 시나리오의 개발 단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
Ⅸ. 구
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학습법의 원리
4. 선행조직자
5. 앵커드 수업모형
6. 인지적 도제이론
7. 목표기반시나리오
8. 원격교육의 장단점
9. 수행목표와 교수목표
10. 가네의 학습과정영역
11. 발견학습의 장단점
12. 상황학습모형의 문제점
13. 문제중심학습
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중심학습 모형(Problem based learning), 인지적 융통성 모형(Cognitive flexibility model), 목표중심 시나리오(Goal based scenario) 등이 있다. 이러한 다양한 모형들은 각각 다른 배경에서 도출되었지만, 학습자 중심의 학습 환경에 중점을 둔다는 점에서 구성
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