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6. 인간적 상담사례 - 배우가 되려는 학생의 설득 사례
7. 인간적 상담사례 - 정신분열증상이 있는 클라이언트의 위기개입 사례
8. 인간적 상담사례 - 위기극복 후 찾아온 위기 사례
9. 내가 상담자로 인간적 자세
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육 프로그램의 이해, 이순형, 2005, 학지사.
* 유아교육 사상사, 정금자, 2001, 교육과학사.
* 프뢰벨과 몬테소리, 곽노의, 2001, 밝은누리.
* 프뢰벨과 기독교 유아교육, 박철용 , 1996, 양서원.
* 프뢰벨 생명교육 , 서석남, 2001, 국민서관주식회사.
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교육 프로그램, 문음사, 2001
신화식, 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
몬테소리 교육의 이론과 실제1. 양서원 임승렬 외, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리
2. 몬테소리의 생애
3. 몬테소리의 교육사상
Ⅲ. 결
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정신보건재정분석을 통한 정신보건정책의 변화, 건국대학교
보건복지부 기획조정실 정책통계담당관(2010), 보건복지 정책의 현황과 업무성과를 한눈에, 한국개발연구원 경제정보센터
손용엽(2002), 담배소비에 관한 정부정책 효과: 한국과 미
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정신의 균형과 조화를 중시하는 전인교육의 바탕을 마련해 주었다.
열째, 근대교육에 있어서 개성존중, 아동중심주의 등의 교육사조가 프뢰벨에 의해 구체화되었다.
참고문헌
프뢰벨과 몬테소리/한스 요아힘 슈무츨러/ 곽노의/ 밝은누리/2001
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교육이 배려 윤리의 관점과 정의 윤리의 관점을 포함하는 통합적인 도덕성의 함양을 목표로 할 때, 타인에 대한 배려 정신을 지닌 따뜻한 마음과 공정한 판단능력과 추론능력을 지닌 도덕적으로 성숙한 인간을 육성할 수 있을 것이다.
학교
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교육에 의해 효율적으로 계발된다는 것이다
2. 창의성은 새로운 사고와 새로운 발견, 새로운 형태의 창조 등 새로운 것을 생각하고 발견하고 만들어내는 것과 관련한다는 것이다
3. 창의성은 감수성, 독창성, 융통성, 유연성 들 민감하고 독
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, 연세대학교 Ⅰ. 러시아와 중국(중러)의 외교협력
1. 정치관계의 변화
2. 동북아의 군사적 관계
Ⅱ. 러시아와 중국(중러)의 경제협력
Ⅲ. 러시아와 중국(중러)의 발명창조성교육
Ⅳ. 러시아와 중국(중러)의 한반도 영향
참고문헌
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교육프로그램의 필요성과 중요성
1) 여성취업의 확대
2) 가족 구조의 변화
3) 유아기에 대한 시각의 변화
3. 유아교육프로그램의 모형
1) 연구개발 모형
2) 학교중심 모형
3) 협력적 모형
Ⅲ. 몬테소리와 디스
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대해 알고 있는 것을 묻고 참여하도록 권유하였다.
<교육적 계획>
⑤대상자에게 약물의 효능에 대해 설명하고 환자가 호소하고 있는 부작용(팔저림, 근육통)에 대해 설명해주었다.
①대상자는 자신의 질환에 대해 인식하지 못하였고 어제
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