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이러한 접근법이 개인의 잠재력을 최대한 끌어내고 사회 전체의 발전을 이끄는 토대가 될 것이다. 서론
1. Vyhotsky의 이론 개요
2. 주요 개념
1) 사회적 상호작용
2) 언어의 역할
3) 근접 발달 영역
3. 교육적 시사점
결론
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몬테소리 교육이념 및 인물탐구
- 몬테소리 교구 원리
- 몬테소리 교구의 특징
▣ 짐슐레
- 짐슐레란?
- 특징
- 프로그램 배경이론
- 프로그램 종류
▣ 짐보리
- 짐보리란?
- 특징
- 프로그램 배경이론
- 프로그램 종류 및 내용
▣
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여야 하며 교과과정내용을 깊이 있게 이해 하여야한다. Ⅰ. 몬테소리 프로그램과 보육과정
Ⅱ. 하이스코프 프로그램과 보육과정
Ⅲ. 발도르프 프로그램과 보육과정
Ⅳ. 레지오에밀리아 접근법과 보육과정
Ⅴ. 생태교육 프로그램과
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교사는 발달에 대한 지식을 가져야 하고 각 아동의 개별성을 .이해하여야 하며 교과과정내용을 깊이 있게 이해 하여야한다. 1. 몬테소리 프로그램
2. 하이스코프 프로그램
3. 발도르프 프로그램
4. 레지오에밀리아 접근법
5. 생태교육
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교육 제도를 형성하기 위해서는 우리나라의 교육적 특수성을 반영한 정책 추진이 우선되어야 할 것이다. 또한 학생과 학부모 교사들 역시 입시 위주의 경쟁보다는 진정한 학문적 소양 향상을 중시하는 교육 문화를 만들어 가는데 주력하여야
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교육학적 해석. 교육원리연구, 제3권 제1호, 교육원리연구회. Ⅰ. 머릿말
Ⅱ. Piaget의 인지발달이론
1. 배경
2. 내용
1) Piaget이론의 기본개념
2) 인지발달 단계
3. 교육적 적용 및 시사점
Ⅲ. Vygotsky의 인지발달이론
1. 배 경
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3. 초인지 독해전략의 상보적 교수활동이 중학생 학습부진아의
독해력과 독해전이에 미치는 영향 14
Ⅴ. 지도안 및 학습지 16
Ⅵ. 상보적 교수 학습 모형의 시사점 24
참고문헌 24
부록(영어독해에서 상보적 학습 모형의 적용) 25
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의미는 일차적으로 학교사회사업가의 전문성을 높여서 양질의 서비스를 제공하여 학교사회사업의 효과성을 향상시킬 수 있다는 점과 학교사회사업가와 자주 접촉하게되는 환경적인 요소(학생, 학부모, 교사, 지역사회, 교육계 등)들이 학교
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교육사상가들Ⅱ (연세대학교 교육철학연구회/김동규)
루소의 자연주의 교육사상 (김수동)
루소의 교육론 에밀 (안인희 번역/양서원)
서양교육사 (김경희, 정희숙) 프뢰벨
1. 성장배경 및 생애
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육방법
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배경 및 업적
3. 기본관점
4. Vygotsky의 이론
1) 언어와 사고
2) 발달단계
3) 근접발달영역
5. 비계(飛階) 설정의 교육적 시사점
1) 비계설정을 통한 학습 경험의 개인차
2)
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