|
1. 수학 교육의 정의
- 몬테소리 수학 교육이란?
- 수학 교육의 필요성
2. 수학 교육의 목적
3. 수학 교육의 교육방법
1) 수학 교육의 방향
4. 수학 교육의 특징
1) 특징
5. 수학 교구의 제시방법
1) 수학 교육의 내용과
|
|
|
졸업 후 최초의 로마 여의사
- 이후 교육학 공부(루소, 페스탈로찌 등)
- 일화
- 어린이집(Casa Dei Bambini) 설립
- 개인생활
2. 아동관
* 아동존중
* 작업존중
- play와 work 1. Montessori의 생애
2. 아동관
3. 교육사상
4. 교구
5. 교육방법
|
|
|
교육연구소] *영유아 프로그램 비교*
■ 몬테소리 프로그램
1. 배경 및 이론적 기초
1) 배경
2)이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 기본 원리
3. 교육과정
1) 교육내용
2) 교수-학습방법과 교사의 역할
3) 일과 구성
4)
|
|
|
자신의 지능의 복잡한 작용이며 바로 이 시점에서 자기 교수의 과정이 시작된다.
참고서적 - 창지사 유아교과교육론, 동문사 최신유아교육개론, 예쁜 튼튼사 운현 몬테소리 교육과정 몬테소리 교수 학습 방법 단계와 준비된 환경 등
|
|
|
교육월보 9월호, 1998.
10. 박도희, 초등학교의 학습자중심 교육운영에 관한 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원, 1997.
11. 서인석, 열린교육에서의 개별화 교수 모형이 아동의 자기표현 능력과 사회성에 미치는 효과, 석사학위논문, 한국
|
|
|
이론과 실제, 창지사
● 김정화(2006), 몬테소리프로그램 현장 적용에 대한 신념 및 실제, 석사학위논문 1. 몬테소리 프로그램의 교육 원리
2. 몬테소리 프로그램의 교육 내용
3. 몬테소리 프로그램의 교육 방법
4. 참고문헌
|
|
|
다섯째, 깨어지기 쉬운 물건도 섞여있을 것 여섯째, 더러움이 쉽게 눈에 띄고 쉽게 제거할 수 있는 것, 일곱째, 수학적으로 단계적인 차이가 있는 것 등이다. 1. 유아의 자발성에 기초한 자동교육적 방법
2.준비된 환경
3.몬테소리의 교구
|
|
|
1. 몬테소리의 생애
몬테소리(Maria Montessori, 1870-1952)는 이탈리아의 역사상 최초의 여의사
로마대학교 부속병원 정신과에서 인턴으로 근무하면서 유아의 발달에 관심
1907년 ‘어린이집’을 설립하여 몬테소리교육방법을 구체화(유아의 활동
|
|
|
몬테소리
(생애, 시대적 배경, 영향, 교육 사상, 이론, 유아교육에 미친 영향)
Ⅰ Montessori의 생애
♪ 신상정보
성 별 : Maria Montessori
생존기간 : 1870~1952
출 생 : 이탈리아 안코나
가족관계 : 군인출신 아버지+교육자집안 어머니
직
|
|
|
몬테소리 교구의 이론과 실제, 창지사, 1984
* 박성은 : Montessori유아교육의 철학적이론과 실제, 창지사, 2001
* 박두하 : 몬테소리 교육사상연구, 1976
* 배진영 : 몬테소리 언어 교육, 창지사, 2003
* 서울잠일초등학교 : 몬테소리 교육 방법을 적용한
|
|
메뉴펼치기
