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교육기관장으로서 운영 프로그램의 선택
1) 운영 프로그램의 종류
2) 내가 선택한 운영 프로그램
4. 유아교육기관장으로서 교사 선발 조건
1) 자신의 역할과 책임을 다하는 교사
2) 교수 행위에서 적합한 교수방법을 선
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몬테소리의 아동중심사상 개요
프뢰벨과 몬테소리는 각각 독자적인 교육 철학과 방법론을 제시한 이탈리아의 교육자들입니다. 프뢰벨은 아동의 발달 단계에 따른 교육 프로그램을 개발하여 많은 사람들에게 알려져 있습니다. 서론
프
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프로그램 모형
3) 중요성
2. 레지오 에밀리아 접근법
1) 주요개념
2) 이론적 기초
3) 교육목표 및 원리
4) 교육과정과 방법
3. 한국 유아교육 현장에서의
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교육프로그램의 이론적 배경 및 개념
3.자연친화적교육프로그램의 특징 및 목적
4.자연친화적교육프로그램의 교육내용, 방법
5.레지오에밀리아프로그램의 이론적 배경 및 개념
6.레지오에밀리아프로그램의 특징
7.레지오에밀리아프로그
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프로그램을 보완해야 할 것이다.
7. 참고문헌
신화식(1996), 몬테소리교육의 이론과 실제, 서울: 양서원.
* 몬테소리 관련 사이트
한국몬테소리한국몬테소리총연합회 :: http://www.montessori100.co.kr/
한국몬테소리 :: http://www.montessori.co.kr
한미몬테소
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프로그램을 보완해야 할 것이다.
7. 참고문헌
신화식(1996), 몬테소리교육의 이론과 실제, 서울: 양서원.
한국몬테소리한국몬테소리총연합회 :: http://www.montessori100.co.kr/
한국몬테소리 :: http://www.montessori.co.kr
한미몬테소리협회 :: http://www.hmm.or.kr/
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이론의 이해, 문음사
이집로(2004) 행동주의 학습이론, 순천공업전문대학교
손민호(2007) 학습의 사회이론, 문음사
이영자 외(2007) 유아교수 학습방법, 창지사
이정환(2002) 유아교육 교수학습 방법, 교문사
최경숙(2008) 아동발달심리학, 교문사
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사상을 대표하는 교육철학자, 러셀의 교육이론
▴교육목적론
▴자유교육론
▴종교교육 유해론
▴국수주의교육 반대론
▴개성과 시민성과의 화해
4. 실재론의 교육원리
▴교육목적
▴교육내용
▴교육방법(교
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교육의 분명한 효과를 강조한다. 또 자시 자신의 결점을 아주 가혹하게 비판하며, \"인생은 스스로 가르친다\"는 격언으로 끝을 맺는다.
◎ 참고문헌
류구웅 저/임상희 역,『교육사상사』, 백산서당, 1985
연세대 교육철학 연구회, 『위대한 교
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교육론, 학지사, 1996. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 프로그램의 형성과정
2. 영유아 프로그램 역사적 배경
1) 1800년대
(1) 루소(J. J. Rousseau)
(2) 페스탈로치(J. H. Pestalozzi)
(3) 프뢰벨(F. W. A. Frobel)
(4) 몬테소리(M. Montessori)
2) 1
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