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몬테소리 교육과정을 바탕으로 영유아 교육환경을 만들어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
몬테소리프로그램 이론과 실제 박성은, 이태옥 저 | 양서원 | 2015.01.04 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 교육의 원리와 방법
2. 몬테소리
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방법
1) 변화를 준다
2) 1분간 긴장 상태를 유지시킨다
3) 노트에 기록한다
Ⅴ. 책상순회를 이용한 수업기법
1. 책상 순회시 점검 사항
2. 책상 순회 지도시 유의점
1) 틀린 곳을 지적하기 보다 먼저 스스로 노력한 것을 찾아 인정해 주는 일
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교육의 사회에 대한 능동적 작용 강조하였다.
자신의 교육철학의 체계에 교육이론으로써 과학적 지식 체계를 포섭하여 도덕적 가치 실현에 구체적 원리로 삼았으며, 아동중심, 인간존중, 민주주의적 교육 사상 제시하였다.
3. 듀이 이론의 교
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철학의 설정이란 상상하기 어렵다. 그렇지만 이러한 가치와 사상의 혼란 속 에서도 명확한 이념을 확립해야 하고 아울러 어떠한 인간관을 정립해야 하느냐, 어떤 사회 체제가 교육과정 공통4] 교육철학이론인 항존주의 본질주의 진보주의
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사상은 바로 앞에서 살펴보았듯이 현대 미국 교육철학 사조 가운데 불변의 확실성을 추구하고자 하는 항존주의 교육이론의 철학적 배경이 되었다. 그는 방대한 스콜라 철학의 체계를 완성하였지만, 교육 방법론이나 기타 교육 전반에 관해서
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교육 방법 즉, 전통의 교육 방법 형식을 반대하면서 학생들을 여러 가지 경험에 참여시킴으로써 창조력을 발휘시킬 수 있도록 계획성 있는 교육을 실시한건 인상에 많이 남는다.
마지막으로 이번 듀이의 생애 및 실용주의 철학 사상과 이에
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교육심리학의 쟁점과 전망, 교육과학사, 2004.
주영흠, 자연주의 교육사상, 학지사, 2003.
김수동, 루소의 자연주의 교육사상, 문음사, 2007.
윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012.
Herbert P. Ginsburg 저, 김정민 역, 피아제의 인지발달이론, 학지사
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교육기법(교육방법)의 이론
Ⅱ. 몬테소리교육기법(교육방법)
1. 선택된 결정으로서의 준비 단계
2. 집중의 연결로 인한 주 작업 단계(자유는 활동이다.)
Ⅲ. 태도행동교육기법(교육방법)
1. Role Playing(역할 연기법)
2. 보행랠리(Walk Rally)
3.
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교육방법이 필요하다고 한 이유와 예
1) 아동중심 교육방법이 필요하다고 한 이유와 예
2) 생활중심 교육방법이 필요하다고 한 이유와 예
3) 경험중심 교육방법이 필요하다고 한 이유와 예
3. 듀이의 유아교육 사상이 한국 유치원 교육에
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이론에서는 지식습득과정은 모든 단계에 걸쳐 동일하며, 모든 현태의 지식에 유사하게 적용된다고 보았다.
Ⅳ. 참고문헌
목영해, 현대교육사상 (진보주의 교육론에서 노마디즘 교육론까지), 문음사, 2009.
윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사,
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