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프로그램의 약점이라고 볼 수 있다. 또한 개인에 집중하고 있는 프로그램이기 때문에 주변 사회와 소통하고 교류하는 것이 적어 사회성을 발달과 언어적 발달적인 부분에서 한계가 있다고 할 수 있다.
3. 결론
몬테소리 프로그램에서 교육은
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교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
몬테소리 프로그램에서 환경은 중요한 요소이다. 몬테소리는 유아가 정상적인 발달을 하기 위해서는 적당한 환경이 필수적이라고 하였다. 따라서 부모나 교사는 개별 유아들의 발달적 요구에 알맞은 환경
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교육대학원 학위논문.
김미화(2013). 프로젝트 접근법이 유아의 학습관련 사회적 기술에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육프로그램 중 몬테소리 프로그램과 프로젝트 접근법
1) 몬테소
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교육의 이념과 내용과 방법은 옛적의 \'공터놀이 교육\'에서 찾아야 한다. 이러한 공터놀이 교육의 원형에서 오늘의 아이 잘 키우는 프로그램을 원용한다면 ① 산책 프로그램, ② 텃밭가꾸기 프로그램, ③ 노인.아동 상호작용 프로그램, ④ 동
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교육 프로그램의 이해, 이순형, 2005, 학지사.
* 유아교육 사상사, 정금자, 2001, 교육과학사.
* 프뢰벨과 몬테소리, 곽노의, 2001, 밝은누리.
* 프뢰벨과 기독교 유아교육, 박철용 , 1996, 양서원.
* 프뢰벨 생명교육 , 서석남, 2001, 국민서관주식회사.
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몬테소리프로그램 중 일상영역은 집중력, 독립심, 질서감, 자기조절능력, 인격형성 및 근육발달, 협동심 등을 습득하도록 돕는다. 교육을 처음 받는 유아에게 매우 중요한 영역으로, 자기 자신과 환경을 가꾸는 법을 배운다. 일상생활 영역의
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프로그램을 통해 성장할 수 있도록 보육 기관과 보육교사의 다양한 노력이 필요하다. 몬테소리의 교육 철학, 사상, 방법, 교사의 역할 등을 잘 살펴보고 효과적인 교육을 제공할 수 있도록 노력해야 한다. 보육교사는 적극적인 자세로 몬테소
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교육
영유아 보육의 이해
보육프로그램의 이론과 실제 ,김경화
(인지발달 및 언어 발달영역)
아동 발달, 유효순, 창조사, 195~201p
몬테소리 유아교육, 김영선, 학지사, 22~24p
인터넷:
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www.home.megapass.co.kr
학동기 발달의 특징: (신체운동 및 사
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몬테소리 교육실천연구소 저,「유아교육현장을 위한 총체적 통합 프로그램 과 창의적 몬테소리 교육의 실천방법」, 창지사 : 서울, 2006
·이윤옥 저, 「누리과정에 기초한 영유아 창의성 교육」, 신정 : 서울, 2013
·누리과정(놀이이해자료), 교
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프로그램은 몬테소리 프로그램이라고 생각하였는데, 몬테소리 프로그램은 혼합연령의 학급을 편성하고, 개발화 수업방법과 자기교수를 통한 자율교육, 교구의 과학성에 있어서 그 의미가 크다고 생각합니다.
혼합연령의 학급 편성은 오늘날
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