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교사와 학습자의 인간적 유대
- 단순한 주입식 교육이 아닌, 교사와 학습자 간의 상호 관계를 통한 교육, 인간 간계를 학습하는 효과를 얻음
-현대사회의 특징
1) 인터넷 등의 정보망 보급에 따른 범세계적 네트워크
2) 인간관계의 결여
3) 고급
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몬테소리 수학교육 관련 1) 교구의 유형, 2) 특징, 3) 의의, 4) 비판점을 기술하시오(4점).
3. 사회문화적 구성주의 이론의 유아수학교육에 있어서 1) 아동관, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오(4점).
4.
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유치원 교육 과정
3) 외국
(1) 프뢰벨의 유치원 교육 과정
(2) 미국의 유치원 교육 과정
(3) 몬테소리의 교육과정
2. 1960년대 이후의 동향
1)우리나라
(1)국가 수준 교육과정
2) 외국
(1) 구성주의와 사회적 구성주의
(2) 통합 교육 과정
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교사중심에서 영유아중심으로
- 지식의 양 중심에서 지식의 질 중심으로
몬테소리 프로그램교육방법 특징
- 준비된 환경
- 교실은 어린이 크기에 맞는 작은 세계
- 창의력과 상상력 풍부한 교재경험
보육과정의 구성 원칙의 단계
- 기본생
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역할을 한다.
나병이 낙인인가 하는 정도의 다양성은 아프리카와 비교하여 명백한데 에티오피아의 리포트는 인도 나병의 경험과 유사하나(이혼, 이주, 구걸), 나이지리아와 탄자니아에서는 전혀 온화한 거절도 없다.
나병의 도적적인 정의의
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정신에 입각한 집단주의 교육, 노동을 중시하는 종합 기술 교육, 협동심과 순종심을 기르는 도덕교육 등에 중점을 두고 있다. 1. 유아교육의 이론적 기초
2. 아동관의 변천
3. 사상적 배경
4. 한국의 유아교육
5. 서구의 유아교육
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몬테소리, 듀이, 파커 등에게도 영향을 미쳤으며 핀란드, 스웨덴, 러시아 등 세계 각 국에서의 유치원 교육과 노작교육, 수공교수의 형태로 널리 전파되었다.
참고문헌
조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사와
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4. 아동발달에 관한 지식
5. 유아교육의 중요성과 부모의 역할
6. 학습경험의 장으로서의 가정
7. 아동을 관찰하는 기술과 효과적으로 지도하는 방법
8. 문제행동 예방과 훈육방법
9. 부모교육 프로그램
Ⅴ. 결 론
[참고 자료]
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프로그램 적용
3) 장애체험활동
4) 장애극복 비디오 보기
2. 통합교육이해를 위한 교직원 연수
Ⅶ. 학교 행정가의 역할
1. 통합교육의 철학과 논리에 따라 학교를 운영해야 한다.
2. 교사들을 지속적으로 지원해야 한다.
3. 학부모와 학
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이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점
1) 에릭슨의 인간 이해
2) 에릭슨의 성격발달단계이론
3) 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
(1) 발달 중심 교육
(2) 사회적 역할
(3) 심리사회적 지원체계
(4) 사회적 책임
(5) 인간 중심적
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