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법 연구], 원광대학교 교육대학원, 석사논문, 김수연(2004)
10. [다중지능이론의 관점에서 본 프로젝트 접근법의 교육적 적용가능성에 대한 연구], 강정희, 경기대 교육대학원 석사논문 (2004)
11. [교육심리학], 임규혁 외, 학지사 (2003)
12. [현대심
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프로젝트 접근법
* 주제 선정의 기준
- 친숙하고 쉽게 찾을 수 있는 주제이며 통합적으로 다룰 수 있는 주제를 선정한다.
- 다양한 활동을 위한 아이디어를 제공하는 주제이며, 탐구와 조사활동, 문제해결을 위한
충분한 기회를 제공하는 주
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가. 교육활동 운영계획의 필요성
나. 교육활동 운영계획
3) 창의적 교수-학습 방법
가. 브레인스토밍
나. 창의적 문제해결 무형
다. 프로젝트 접근법
라. 레지오 에밀리아 접근법
마. 사고의 전환법
바. 놀이 활동모형
참고문헌
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고민하는 과정을 경험할 수 있다. 또한, 연구와 협업을 통해 도시 공간을 더 지속 가능하게 만드는 방법을 탐색하며, 실제 사회 문제 해결 능력을 기를 수 있다.
이러한 프로젝트 접근법은 단순한 지식 습득을 넘어, 탐구, 협력, 창의적 문제 해
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적 탐구 - 물체와 물질 탐색하기
활동 자료
내가 만난 나뭇잎 하나, 나뭇잎, 두꺼운 책, 비밀 봉지
활동 방법
(도입)
①‘내가 만난 나뭇잎 하나’이라는 동화책을 읽어 준다.
②책에 나온 여러 가지 나무 모양에 대해 이야기 한다.
T: 책에 어
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몬테소리프로그램 이론과 실제 박성은, 이태옥 저 | 양서원 | 2013.01.30
유아교육 현장을 위한 총체적 통합 프로그램과 창의적 몬테소리 교육의 실천 방법 돈보스꼬몬테소리 교육실천 저 | 창지사 | 2013.04.15
영유아 프로그램 개발과 평가 황해익,
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프로젝트 접근법은 최근에 활발하게 논의되고 있는 구성주의의 이론과도 일맥상통하는 점을 찾아볼 수 있다.
프로젝트 접근법의 수업 원리는 구성주의의 학생중심 수업원리와 다음과 같은 점에서 서로 유사하다. 먼저 학생의 흥미를 중시하
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여럿이 원을 그리며 주제가 있는 춤과,시, 등), 식사 등 함께 뭔가를 하는 시간은 들숨에 해당된다.
아침에 어린이집에 오면 자유놀이를 한 뒤 함께 모여 들숨활동들을 하고 이어 바깥놀이를 하는 식으로 날숨과 들숨이 적절하게 조화를 이루
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프로젝트의 시작은 그들이 세상을 바라보는 방식에서 출발해야 한다. 아이들의 눈높이에서 바라보고, 함께 탐색하며, 삶과 연결되는 배움이 이루어질 수 있도록 주제를 정하는 것이야말로 프로젝트 접근법의 성공적인 출발이라 할 수 있다.&n
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법이다.
7) 몬테소리프로그램의 비판점
첫째, 교육방법이 유아가 일정한 법칙을 따라야 하므로 고정적·통제적이다.
그러다보니 아동의 창의성이 결핍된다는 현상을 보여 주고 있다는 점이다.
둘째, 역할놀이나 극놀이의 중요성을 강조하지
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