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부모교육의 내용
1. 지식과 정보의 제공
2. 기술훈련
3. 자아인식의 증진
4. 부모의 교사역할과 자원의 제공
Ⅵ. 유아교육기관중심 부모교육의 효과
Ⅶ. 유아교육기관중심 부모교육의 개선 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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프로그램의 유형 및 특성
Ⅶ. 부모교육 내용
1. 지식과 정보의 제공
2. 기술훈련
3. 자아인식의 증진
4. 부모의 교사역할과 자원의 제공
Ⅷ. 한국 유아교육의 반성
1. 보편성 대 선택성
2. 전문성 대 비(非) 전문성
3. 특수
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프로그램은 협력적 상호작용과 사회적 구성주의의 실천으로 유아의 학습이 심화되는 미래지향적인 태도, 가치, 능력 등이 발달되도록 돕는다.
영유아 교육에 있어서 교사의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 교사들은 맡은 바 역할
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역할놀이 ? 단막극
4) 독서공개
5) 워크숍
3. 가정방문
4. 수업참관
5. 교구대여 프로그램
6. 상담
1) 개인면담
2) 집단면담
7. 부모교사
Ⅴ. 유아교육기관중심 부모교육의 내용
1. 지식과 정보의 제공
2. 기술훈련
3. 자아인식의 증진
4.
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프로그램이 그 성과를 다하게 되지 못할 수도 있기 때문이다.
2) 교수자로서의 역할
교사의 역할은 크게 두가지 모습을 지닌다. 첫째는 지식전달자의 입장이다. 책이나 전시물, 시청각 보조물을 통해 교수활동을 하며 이야기하고 시범을 보
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교사 역할
3. 기존 창의성 교육과정과의 차별성
1). 지능향상
2). 자율성과 독립성
3). 지식 확장
4). 독창성과 유용성
5). 활동과 사고력
Ⅲ. 결 론
※ 참
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현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
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프로그램의 개념
참고자료2.레지오 에밀리아 프로그램의 교육목적 및 목표
참고자료3.레지오 에밀리아 프로그램의 역사
참고자료4.레지오 에밀리아 프로그램의 특성
참고자료5.레지오 에밀리아의 교사역할
참고자료6.레지오 에밀리아의
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교사와 교사와의 갈등이 있을 수 있다. 교사와 교사 사이에는 주로 교육철학에 대한 갈등이 있을 수 있으며 이를 잘 조정하는 것이 필요하다. 학부모와 교사사이의 갈등은 역할 분담이 분명해야 하고 교사들의 교육철학이나 프로그램에 대해
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교사의 역할 포함
목차
서론
본론
1, 행동주의 프로그램
2, 디스타(DISTAR) 프로그램(행동주의)
1) 이론적 배경
2) 기본 전제
3) 교육목표
4) 학습내용
5) 프로그램의 운영(교사역할, 환경구성, 교수학습방법, 교재 교
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