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프로그램 영향
한부모가정과 이혼 이해교육프로그램이 한부모가정에 대한 인식전환에 미치는 영향을 보면 유아교육현장에서 교사교육프로그램을 적용해 본 결과 교사들의 편견이 줄고 한부모가정 아동을 이해하고 차별 없이 대하려는 태도
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역할을 수행하거나 문제 상황을 판단하여 다른 사람의 입장에 대한 이해심을 기르도록 한다.
이때 토의는 참여자 자신에 대한 묘사가 아니므로 심리적 부담이 없다는 장점이 있으며, 또한 부모들은 역할을 바꾸어 교사나 어린이가 되어 본 후
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프로그램을 운영하고, 학교 내외부의 연수기회를 적극적으로 활용 할 수 있도록 적극적인 지원과 배려를 해야 할 것이다.
위와 같이 정부, 교원단체, 학교행정가, 교사, 학부모, 지역사회 인사 등 교육공동체 구성원 모두가 어떻게 하면 아이
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프로그램이 전무함
2) 비장애형제의 민감성 및 갈등⇒ 장애형제에 대한 부모의 정서적 반응이 관건.
3) 부모를 포함한 가족전체의 기능향상이라는 입장에서 프로그램 실시해야할 것.
참고문헌
의료 재활사업 실천론(김규수 2004 )
장애인 복지
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프로그램 사전 평가 척도는 영재 교육 프로그램 작성 시 또는 선정 시 기준으로 활용할 수 있으며 사후 평가 척도(교사용, 학생용)는 프로그램 운영 시 그 질을 높이기 위한 활동 기준으로 활용할 수 있다.
D. 교사와 부모의 역할
1. 교사의 역
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몬테소리의 교육 목적
Ⅵ. 몬테소리 교육의 필요성
Ⅶ. 몬테소리의 프로그램 내용과 교육방법
1. 프로그램 내용
2. 몬테소리의 교육방법
Ⅷ. 몬테소리 교육의 실제
1. 몬테소리 교수법
2. 몬테소리의 교육내용
1) 일상교육의 의의
2)
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프로그램.교문사. 1. 이론적 기초
1) 몬테소리 교육사상의 형성 배경
2)몬테소리의 유아관
2. 몬테소리 프로그램
1) 개발 배경
2) 교육목표
3) 몬테소리의 교육내용
3.교수-학습 방법
1)교수학습방법
2) 교사
4.평가방법.
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교사의 의미
1. 교사의 개념
2. 교사의 의미의 시대적 변화
B. 여러측면에서 본 교사의 역할
1. 인간교육의 담당자로서의 교사
2. 팀으로서의 교사
3. 연구자로서의 교사
4. 학습 촉진자로서의 교사
5. 프로그램 개발자로서의 교사
6. 예
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몬테소리 교육의 사상
1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리의 아동관
3. 몬테소리의 교사관
4. 몬테소리의 교구관
Ⅳ. 몬테소리 교육의 원리
1. 인간 성향의 원리
2. 작업 정상화의 원리
3. 환경 상호 작용의 원리
Ⅴ. 몬테소리 교육프로그램
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몬테소리 유아교육 ...................조옥희권영자/ 중앙출판사/ 1998년
■자유작업과 열린교실을 위한 몬테소리교사론.....................조성자/ 창지사/ 1998년
■http://www.choischool.com 1. Maria Montessori의 생애
2. 몬테소리 교육의 철학적 배경
3.
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